造句[只要...就...]、[不管...或是...]

最近期中考...學習中心也來個期中考...

造句，通常是孩子最感到有問題的部分...
尤其要寫出自己的東西是有這麼一點困難...

平常上課我會先說例句...當孩子們還是沒有想法時，我就會繼續不斷地舉例...
此時...
能力較好的孩子們就會說:[老師，求求你不要再舉例了...](哀號聲...)
小和子:[為什麼?](裝傻...)
孩子們:[因為你說過...你說過的語詞就不能用了~](嗯...和師的話都有聽進去)
因此這一群就會絞盡腦汁想盡辦法的擠出一句...(很好，加一顆金幣)

而有些造句能力較弱的孩子們...
我會給予口語協助，例如老師說出上半句，學生完成下半句...(不錯，也可加一顆金幣)

當然也有等著老師給答案的守株待兔者...
這些沒有自己想出句子...就得把例句抄寫三遍(背起來)(不是自己的東西就不能加金幣)

試過幾次之後發現，大家已經都願意努力生出句子(應該是怕抄寫三次)

從這次考試的造句發現，每一位孩子都有寫出句子，先不論優劣好壞，至少已經達到基本的學習目標了...(造句是加分題，寫出完整的句子+3，稍微錯誤+2，只要寫出句子+1分)

二年級寶貝...

1.只有上課專心或考試100，自己才會有鼓勵嗎?主動完成工作或做家事都沒鼓勵?

2.三位寶貝中有兩位提到爸爸，看起來爸爸給的鼓勵比較有效???

六年級寶貝...
1.只有大風、大雨、豪雨、颱風...看來似乎少了地震、海嘯、土石流...

2.比二年級寶貝稍微好一點，主角有奶奶、爸爸、媽媽，行為也多了(買菜、煮飯、上班、，還有早起)

3.這爸爸還真愛玩啊!!!