google行事曆結合部落格

之前就發現谷哥大師功能愈來愈多
最近開始研究如何將行事曆的功能崁入部落格中
研究了兩天找了許多網頁以及資訊高手的部落格...終於讓我成功了...

現在只要有google的mail...
不但能將行事曆同步手機
也能同步在部落格中...
也可以用mail來po文章...
之後也可以將有關行事曆當作公告欄...
看來以後要好好善用這項功能...

效率不彰一團亂的特教資源中心

去年決定借調至特教資源中心
高雄市特教資源中心目前分為三區
愛國分區、仁武分區、舊龍華分區

愛國分區
是主要的所在地...因為所有特教資源中心的經費都在這裡
鑑輔會在這裡、原高雄市輔具借用也在這裡

仁武分區
是原高雄縣特教資源中心
目前業務為原高雄縣輔具借用、辦理研習

舊龍華分區
主要辦理研習、專業團隊及情障巡迴教師等業務

從這三個分區的業務性質可以想見
彼此之間需要高配合的聯繫
舉例來說：
當專業團隊派案後，治療師為學生評估所需輔具
首先必須要先區分個案的學校位處原高雄市還是原高雄縣
若是原高雄市學校則向愛國分區申請輔具
若是原高雄縣學校則向仁武分區申請輔具

衍生狀況
申請輔具：
原高雄市學校→愛國分區→有庫存→辦理借用
                                                         ↘暫無輔具庫存需採買→列入採購

原高雄縣學校→仁武分區→有庫存→辦理借用
                                                         ↘暫無輔具庫存需採買→向愛國分區提出→列入採購

輔具借用、歸還、維修：
原輔具財產歸哪一分區（愛國或仁武），則向該分區辦理。

從上述簡單的借用輔具，就有如此複雜的流程，不但讓各校特教承辦人搞不清楚狀況，往往打來仁武，卻發現還要聯繫愛國，造成輔具管理方面需要學校、分區、以及專業團隊等承辦人聯繫上的不便。輔具借用是如此，在辦理研習也會有些狀況，三個分區不但影響到人員聯繫的運作，也嚴重影響到工作效率。

在此，並非分區的模式不好，而應該以功能來區分，以輔具而言，可以分為視、聽障輔具一區，肢障與其他類一區，亦或是將分區以功能區分，而不是現在還是有點原高雄市、原高雄縣的模式，讓人搞不清楚到底高雄市合併了沒？？？

用手指直接控制電腦比較好玩

學生說用手直接碰電腦比較好玩！

今年因為借調特教資源中心...所以只回學校上兩節課...只有一位學生
所以在課程與輔具的使用上比較彈性
之前都是使用滑鼠來控制電腦
今年借了一台觸控式螢幕
學生使用上感覺很新鮮
雖然不比滑鼠在移動上迅速
但是可以直接將想要的答案控制在手中
覺得很新奇!感覺自己也是可以掌握與控制的...

下學期回學校上課...
學生數一組必定增加許多...看來一台可能不夠
我們不用像普通班一樣的電子白板
我們只要幾台觸控式螢幕、一各螢幕分享器
就可以如電子白板一樣方便使用
而且每位學生都可以在自己的座位上使用

重點是....不知是否有善心人士可以直接捐贈三四台觸控螢幕   ^_^y

我畢業啦！

誌  謝 
 
花蓮：好山、好水、好修行！三個暑假與350公里的時空，終於實現臺灣對角線（高雄←→花蓮）的夢想！
 
所謂「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈」，而「學問不在深奧，有名師指導則行」，感謝指導教授林坤燦博士，如同滿天星斗中的北極星，引領我研究方向，釐清觀念的盲點，讓我得以在浩瀚學海的研究路上依循明燈前進；感謝口試委員魏俊華教授與王淑惠教授，在論文內容給予精闢、縝密的郢正，使論文更臻嚴謹完善。「平靜的海面從未造就純熟的水手」，唯有一連串的砥礪磨練，才能說明終點站的意義，由於您們的醍醐灌頂，貫通任督二脈，啟發我駑頓的天靈蓋，讓我能左持倚天劍、右握屠龍刀、決戰光明頂，順利完成論文，在此深致謝忱。
 
論文撰寫期間，特別感謝又方學長、冠穎學姐、彥璋、雅娟賢伉儷、淑貞、瀞瑩姐與服務學校的福正主任、貴蘭老師、菁萍老師、婉華老師的協助與體諒，謝謝您們！同窗三年的戰友們－臆鈴、永龍、筱晴、斐晴、美惠、巾玲、瀅巧、嘉芸、慧棋、耿彰，回顧這一千多個日子，不論是課堂中的分組報告、圖書館內的研討分析，或是花蓮各地的美食小吃、臉書上的動態通訊，以及在北京秀水街為了「龍蝦包」的超經典殺價，謝謝大家為我在研究所的生涯中劃出一道彩虹！


最後謝謝寶貝老婆家如，一路的陪伴與包容，讓我擁有甜在心的幸福；感謝老爸、老媽與家人的支持，讓我能無後顧之憂順利完成學業，我愛你們！譜上誌謝的休止符前，相信這不是一個結束，而是生命另一個號角的響起。謹以完成此篇論文的喜悅與榮耀，獻給一路上關心我、幫助我、激勵我的人共同分享，包括我自己—小和子！ 
重和 謹誌於 洄瀾
仲夏 2012.07.07

異想「天」開2

[part1]
和師：小天，聽說你家有熊貓？
小天：對啊？
和師：真的？
小天：對啊！
和師：那明天帶來給老師看！
小天：牠死了！
和師：（驚！）你完蛋了！你害死保育類動物，我要叫警察帶你去派出所關起來！
小天：........(冥想中)
和師：那屍體哩？
小天：在牠身上！
和師：屍體在牠身上？？？屍體就是熊貓死後，現在在哪裡？
小天：爸爸帶他去醫院了！
和師：帶他去醫院？
小天：對呀！
和師：熊貓死了帶他去醫院做什麼？
小天：.....(冥想中)

[part2]
和師：那現在熊貓勒？
小天：表哥把他藏起來！
和師：藏起來？？？藏在哪裡？
小天：藏在車子底下！
和師：那明天你把他帶來！
小天：不見了！
和師：不見了？為什麼不見？
小天：就被別人偷走了！
和師：被別人偷走，是誰偷走的！
小天：哇阿知！
和師：你不是說被人偷走，那你怎麼知道被別人偷走？
小天：因為我住二樓，我有從窗戶外面看到！
和師：那個人長的怎樣？
小天：就一個男生，長得高高的！
和師：那你怎麼不去抓他！
小天：阿他就跑走了啊...

 [part3]  
和師：不管！反正你明天要把熊貓帶來！
小天：爸爸帶他去動物園了！
和師：那隻熊貓叫什麼名字？是團團圓圓？還是平平安安？還是高高興興、快快樂樂？
小天：團團！
和師：團團在台北...
小天：叫高高興興...
和師：/ ＿ ＞ \


os:小天...你乾脆叫天庭，因為你的[于]和[天]很像...