效率不彰一團亂的特教資源中心

去年決定借調至特教資源中心
高雄市特教資源中心目前分為三區
愛國分區、仁武分區、舊龍華分區

愛國分區
是主要的所在地...因為所有特教資源中心的經費都在這裡
鑑輔會在這裡、原高雄市輔具借用也在這裡

仁武分區
是原高雄縣特教資源中心
目前業務為原高雄縣輔具借用、辦理研習

舊龍華分區
主要辦理研習、專業團隊及情障巡迴教師等業務

從這三個分區的業務性質可以想見
彼此之間需要高配合的聯繫
舉例來說：
當專業團隊派案後，治療師為學生評估所需輔具
首先必須要先區分個案的學校位處原高雄市還是原高雄縣
若是原高雄市學校則向愛國分區申請輔具
若是原高雄縣學校則向仁武分區申請輔具

衍生狀況
申請輔具：
原高雄市學校→愛國分區→有庫存→辦理借用
                                                         ↘暫無輔具庫存需採買→列入採購

原高雄縣學校→仁武分區→有庫存→辦理借用
                                                         ↘暫無輔具庫存需採買→向愛國分區提出→列入採購

輔具借用、歸還、維修：
原輔具財產歸哪一分區（愛國或仁武），則向該分區辦理。

從上述簡單的借用輔具，就有如此複雜的流程，不但讓各校特教承辦人搞不清楚狀況，往往打來仁武，卻發現還要聯繫愛國，造成輔具管理方面需要學校、分區、以及專業團隊等承辦人聯繫上的不便。輔具借用是如此，在辦理研習也會有些狀況，三個分區不但影響到人員聯繫的運作，也嚴重影響到工作效率。

在此，並非分區的模式不好，而應該以功能來區分，以輔具而言，可以分為視、聽障輔具一區，肢障與其他類一區，亦或是將分區以功能區分，而不是現在還是有點原高雄市、原高雄縣的模式，讓人搞不清楚到底高雄市合併了沒？？？