2014畢業生:山豬

山豬

第一次聽到你的名字，是在一個放學後的下午，有學生跑來報告，有人坐在後鐵門上玩，非常危險，最後查明主角原來就是鼎鼎大名的你，當時的你才…一年級。

第二次對你的印象，是你在走廊上一邊跑一邊罵粗話，我把你請到我的教室告誡一番，而你卻脹紅著臉、一把眼淚並張著一雙大眼瞪著我，那時的你已…四年級。

第三次讓我感受到你的存在，是你加入我的麾下，整整八個月，從去年十月開始我們的第一次接觸到上個月底最後一次衝突，這時的你已…六年級，準備畢業。

這一年來，雖然你不太願意加入我的麾下，而我也很納悶你為何會來我的麾下?況且你的豐功偉業「族繁不及備載」，但既來之，則安之，在至聖先師-孔子「有教無類、因材施教」的儒家思想影響下，並協同輔導室、導師、家長召開個案會議，再運用論文指導教授林胖胖傳授的「行為功能評量」獨家絕學，嘗試以「正向行為支持」等策略來將你帶入正軌，最後驗證的結果，雖然不至於出手回拳，但一連串的三字經、五字經仍然不絕於耳。

德國教育家福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」記得第一次跟你嚴重衝突，由於你不斷出聲音嚴重干擾上課，下課時把你留下大聲訓斥你說：「……，你只會責怪別人……！」你瞪著銅鈴大的雙眼回應：「你只會大聲！」當時我愣了一會兒，事後回想，或許我當時也正提供你一個錯誤的學習榜樣。

即便如此，我還是慧眼看到你許多出包之外存放於光明頂的另一面：當你談及小時候與父親相處互動的過往時光，你會笑著開心與我分享；當講到四年級校慶運動會六十公尺競賽，你贏鳥籠並得到冠軍，會得意到不自覺嘴角上揚；當你為了得到一小小小塊旺旺雪餅，上課不但認真主動回答，並積極舉手要求上台解題；對於有興趣而不懂的問題，你會急著叫「老師！老師！」或是下課準備離開教室，你還是向我說聲：「老師再見！」這都隱喻著善良的種子在你心中雖未開花，但已經發芽。

每經過一段時日，就會與教過你的老師互相討論、切磋，雖然這一年來大家頭髮白了、血壓高了、喉嚨啞了，氣也漸漸消了，但還是希望未來的你不要「闖出一番大事業」，只希望你能平安，也祝福你身旁的人......一切平安。