2008年12月22日 星期一
2008.12.27後庄國小可樂果樂團宣傳片
後庄國小「十載有感心」校慶活動如火如荼的籌備
其中「可樂果樂團」即將在2008年12月27日晚上7點
於後庄國小中庭
發表成團兩年暨校慶十週年「十雨春風、兩情相樂」感恩音樂會
這場音樂會網羅了校內各界音樂好手齊聚一堂
希望屆時大家能呼朋引伴攜伴參加這場盛宴
2008年12月14日 星期日
家長座談會
特教科第一次辦理身心障礙學生家長座談會
並且分三區辦理 岡山區五林國小 旗山區旗山國小 鳳山區仁武特殊學校
很榮幸這三場都出席參加擔任「諮詢委員」（特教科還真是太看得起我了）
不過也非常幸運有如此機會知道其他家長所急需想要知道的問題
歸納一下有下列幾個方向：
1.特殊兒童轉銜及未來就業
家長不能永遠陪在孩子的身邊，當家長的難免擔心孩子未來的就學、就業等問題，學前至小一、小六至國一、國三至高一，高三未來是否能繼續讀大學或在職進修、就業訓練等，都是家長迫切想要知道的。
這部分，除了家長本身收集相關的資訊外，學校的確需要讓家長有個方向，讓家長知道自己孩子的能力達到哪些標準，為未來做準備。
2.IEP的擬定、修正
許多家長表示，課程內容是否不要只是國語、數學方面的教學，生活自理方面應該才是孩子所必須要學會的。
針對IEP，我們提醒家長，召開IEP會議時，一定要出席，如果不能，應該也要主動與教師溝通，針對孩子的現況能力及討論學習目標，不要單純的簽名了事，畢竟IEP有法律上的效益及規定，若是擬定不確實，或是方向錯誤，都可以隨時修正。
3.普通班教師接納特殊學生
目前強調融合教育，因此普通班安置許多特殊兒童並接受資源服務，但許多家長希望孩子能在集中式特教班，畢竟教師能長時間的教導，且也比較不會受到其他普通班學生的欺負。
此外，也有許多家長提到，親師對於特教在溝通有許多衝突點，家長認為導師沒有特教理念，導師卻覺得家長找麻煩，這些也是目前許多事件所產生的誤會所在。
普通班教師的特教知能的確是需要再教育，但對於此，我覺得應該要有法令規定，否則要求普通班教師利用課餘時間去參加特教研習，的確是不太可能，沒有誘因、沒有規定，除非真的有心，不然我覺得問題還是存在。
這三場會議，仍然有許多小細節需要注意，例如有些問題牽涉到勞工局、社會處的業務，無法立即回應；以及有許多家長並不知道有此會議（學校沒有傳達）或無法到場（星期六要上班），
不過，萬事起頭難，已經邁出了第一步，相信未來仍然有機會，能更深入的瞭解問題所在，進而解決問題，讓家長無後顧之憂。
並且分三區辦理 岡山區五林國小 旗山區旗山國小 鳳山區仁武特殊學校
很榮幸這三場都出席參加擔任「諮詢委員」（特教科還真是太看得起我了）
不過也非常幸運有如此機會知道其他家長所急需想要知道的問題
歸納一下有下列幾個方向：
1.特殊兒童轉銜及未來就業
家長不能永遠陪在孩子的身邊，當家長的難免擔心孩子未來的就學、就業等問題，學前至小一、小六至國一、國三至高一，高三未來是否能繼續讀大學或在職進修、就業訓練等，都是家長迫切想要知道的。
這部分，除了家長本身收集相關的資訊外，學校的確需要讓家長有個方向，讓家長知道自己孩子的能力達到哪些標準，為未來做準備。
2.IEP的擬定、修正
許多家長表示，課程內容是否不要只是國語、數學方面的教學，生活自理方面應該才是孩子所必須要學會的。
針對IEP，我們提醒家長，召開IEP會議時，一定要出席，如果不能，應該也要主動與教師溝通，針對孩子的現況能力及討論學習目標，不要單純的簽名了事，畢竟IEP有法律上的效益及規定，若是擬定不確實，或是方向錯誤，都可以隨時修正。
3.普通班教師接納特殊學生
目前強調融合教育，因此普通班安置許多特殊兒童並接受資源服務，但許多家長希望孩子能在集中式特教班，畢竟教師能長時間的教導，且也比較不會受到其他普通班學生的欺負。
此外，也有許多家長提到，親師對於特教在溝通有許多衝突點，家長認為導師沒有特教理念，導師卻覺得家長找麻煩，這些也是目前許多事件所產生的誤會所在。
普通班教師的特教知能的確是需要再教育，但對於此，我覺得應該要有法令規定，否則要求普通班教師利用課餘時間去參加特教研習，的確是不太可能，沒有誘因、沒有規定，除非真的有心，不然我覺得問題還是存在。
這三場會議，仍然有許多小細節需要注意，例如有些問題牽涉到勞工局、社會處的業務，無法立即回應；以及有許多家長並不知道有此會議（學校沒有傳達）或無法到場（星期六要上班），
不過，萬事起頭難，已經邁出了第一步，相信未來仍然有機會，能更深入的瞭解問題所在，進而解決問題，讓家長無後顧之憂。
2008年12月11日 星期四
繪本課程：誰最漂亮
這一次繪本延伸活動：「彩繪蛋」
先將雞蛋煮熟，不過因為第一次水煮蛋，因此7顆蛋有3顆稍微裂開，不過還好沒有很嚴重。
讓孩子用蠟筆將雞蛋彩繪，孩子們很小心的把自己心愛的蛋塗上漂亮的顏色。
運用廣告紙碎紙成長條狀，把免洗碗做成鳥巢。
最後每個孩子都有自己心愛的「彩繪蛋」。
下課前，請孩子們把彩繪蛋送給班導師，如果導師把蛋吃下，就可以得到100個金幣，原本以為應該沒有老師敢吃，想不到，勇敢的淑貞老師，竟然為了幫孩子得到金幣，把「彩繪蛋」給吃下肚，我們真的要給淑貞拍拍手、放煙火啦！！！
另外，還有一個更讓大家笑掉大牙的笑話。話說純雅班上兩位小毛頭，為了爭風吃醋，希望導師能吃下自己的「彩繪蛋」，就可以得到100個金幣，
小杰竟然.....趁機把小閔的蛋給吃下肚，讓小閔沒辦法得到金幣，再把自己的蛋呈獻給純雅老師，而且還不著痕跡的把蛋殼藏在抽屜裡。
看來小杰還真聰明，把對手的蛋給吃了，讓對手沒有機會得到獎賞，你能說....他笨嗎？
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2008年12月4日 星期四
可樂果樂團年度公演
可樂果樂團要舉行年度公演啦
時間就訂在2008年12月27日星期六晚上7點鐘
地點就在後庄國小中庭廣場
為了這次的演出大家可是不同以往的認真喔
希望各位親朋好友們可以一起來共襄盛舉
備有精美邀請卡,歡迎免費索取
引用http://www.wretch.cc/blog/Littleenid/23130899
樂團海報改版...
這張是整個樂團在暑假前到墾丁的一個海邊...由我們後庄第一[攝手]一正大師掌鏡...
蔚藍的天空
潔淨的白砂
每位團員散發出藝術的氣息 陽光的笑容
只剩兩週就要開演了
請大家通知大家
歡迎到時踴躍參加欣賞喔
時間就訂在2008年12月27日星期六晚上7點鐘
地點就在後庄國小中庭廣場
為了這次的演出大家可是不同以往的認真喔
希望各位親朋好友們可以一起來共襄盛舉
備有精美邀請卡,歡迎免費索取
引用http://www.wretch.cc/blog/Littleenid/23130899
樂團海報改版...
這張是整個樂團在暑假前到墾丁的一個海邊...由我們後庄第一[攝手]一正大師掌鏡...
蔚藍的天空
潔淨的白砂
每位團員散發出藝術的氣息 陽光的笑容
只剩兩週就要開演了
請大家通知大家
歡迎到時踴躍參加欣賞喔
2008年12月3日 星期三
潮寮國中開講
今天到潮寮國中開講
記得上上週五在特教中心研習
慧娟老師一直尋找著可以到潮寮開講的老師
我想我這麼[菜]
再怎麼找應該有資深有經驗的老師可以接下這個CASE
可是大家都覺得潮寮太遠了(當時毒氣事件還沒發生，所以應該真的是距離的因素)
最後我被朱媽抓到
後庄在大寮
潮寮也在大寮
我不知道該如何拒絕的情況下
朱媽就說[不知道如何拒絕，那就接下來吧!]
就這樣我接下了這場潮寮開講
雖然只有潮寮國中只有幾十位老師
開講的時間也短短的一個半鐘頭
不過我卻花了將近七八個鐘頭在準備
一開始不曉得內容為何
經過跟潮寮陳主任的溝通後
由於該校目前沒有任何轉介特殊班的學生
算是特教的沙漠荒地
再加上這兩天室月考
因此決定以較簡單、深入淺出的特教概念來介紹
讓國中普通班老師能夠多認識特殊學生的特點
以及如何去營造一個和諧、接納融合的環境
大部分的內容都是一些平常蒐集的特教相關影片
再加上大社國中耿暉老師的交流
今天的開講如期的在90分鐘結束
分秒不差
經過這次經驗
我想自己還有蠻多需要檢討改進的部份
其實這也是故意要測試自己
看看自己敢不敢去做一些自己認為做不到的事
但至少今天算是勇敢的面對一個挑戰的機會
如何下次還有機會
應該會有更不一樣彈性的調整與做法
畢竟經驗是累積的
敢踏出第一步就對了
嗯
現在壓力頓時減輕許多
下一步就是週六、下週六共三場的縣內分區特教家長座談會
準備接受家長各式的問題與討論
應該又是不一樣的經驗
等闖完這三關再來分享
記得上上週五在特教中心研習
慧娟老師一直尋找著可以到潮寮開講的老師
我想我這麼[菜]
再怎麼找應該有資深有經驗的老師可以接下這個CASE
可是大家都覺得潮寮太遠了(當時毒氣事件還沒發生，所以應該真的是距離的因素)
最後我被朱媽抓到
後庄在大寮
潮寮也在大寮
我不知道該如何拒絕的情況下
朱媽就說[不知道如何拒絕，那就接下來吧!]
就這樣我接下了這場潮寮開講
雖然只有潮寮國中只有幾十位老師
開講的時間也短短的一個半鐘頭
不過我卻花了將近七八個鐘頭在準備
一開始不曉得內容為何
經過跟潮寮陳主任的溝通後
由於該校目前沒有任何轉介特殊班的學生
算是特教的沙漠荒地
再加上這兩天室月考
因此決定以較簡單、深入淺出的特教概念來介紹
讓國中普通班老師能夠多認識特殊學生的特點
以及如何去營造一個和諧、接納融合的環境
大部分的內容都是一些平常蒐集的特教相關影片
再加上大社國中耿暉老師的交流
今天的開講如期的在90分鐘結束
分秒不差
經過這次經驗
我想自己還有蠻多需要檢討改進的部份
其實這也是故意要測試自己
看看自己敢不敢去做一些自己認為做不到的事
但至少今天算是勇敢的面對一個挑戰的機會
如何下次還有機會
應該會有更不一樣彈性的調整與做法
畢竟經驗是累積的
敢踏出第一步就對了
嗯
現在壓力頓時減輕許多
下一步就是週六、下週六共三場的縣內分區特教家長座談會
準備接受家長各式的問題與討論
應該又是不一樣的經驗
等闖完這三關再來分享
2008年11月17日 星期一
繪本活動：藏寶圖的秘密
2008年11月12日 星期三
「敎好」學生勝過「教」好學生
「敎好」學生勝過「教」「好」學生
前幾天看到李四端訪問洪蘭教授
這是其中一段主題
當一名老師
都希望得天下英才而敎之
希望自己教的學生都是資質聰穎
所得到的成就感也比較大
對於一般人的觀點
學生好的成就也就與「好」老師畫上等號
但洪蘭教授的觀點
「敎好」學生勝過「教」「好」學生
卻是讓我們這些整天與小天使小菩薩玩在一起的特教老師
有了不一樣的態度
我們所面對的學生無法舉一反三、旁徵博引
我們所面對的學生無法一敎就會、一說就懂
但是只要我們用心「敎好」學生
針對學生的特殊需求施予教育
即便是指導如何吃飯、如何如廁等生活自理
亦或是教導認識水果、數錢幣等實用語文及實用數學
都是站在「敎好」他們面對生活環境所需擁有的技能與知識
而這些看似不起眼的成就
比起「教」「好」學生去做些傷風敗俗、天理不容的狗屁倒灶的事情
還要光榮...
前幾天看到李四端訪問洪蘭教授
這是其中一段主題
當一名老師
都希望得天下英才而敎之
希望自己教的學生都是資質聰穎
所得到的成就感也比較大
對於一般人的觀點
學生好的成就也就與「好」老師畫上等號
但洪蘭教授的觀點
「敎好」學生勝過「教」「好」學生
卻是讓我們這些整天與小天使小菩薩玩在一起的特教老師
有了不一樣的態度
我們所面對的學生無法舉一反三、旁徵博引
我們所面對的學生無法一敎就會、一說就懂
但是只要我們用心「敎好」學生
針對學生的特殊需求施予教育
即便是指導如何吃飯、如何如廁等生活自理
亦或是教導認識水果、數錢幣等實用語文及實用數學
都是站在「敎好」他們面對生活環境所需擁有的技能與知識
而這些看似不起眼的成就
比起「教」「好」學生去做些傷風敗俗、天理不容的狗屁倒灶的事情
還要光榮...
媽媽愛相隨 自閉兒多才多藝
媽媽愛相隨 自閉兒多才多藝 自由時報97.11.11
患有自閉症的力政文，對音樂有濃厚興趣，是「星星王子打擊樂團」的台柱之一。
〔記者羅欣貞／屏東報導〕5歲才會開口說話的力政文，今年19歲，因患有自閉症，成長過程備極艱辛，但母親不放棄，讓他多與社會接觸，如今他精通繪畫、電腦、打擊樂，除了參與樂團演出，目前也和一群自閉兒舉辦畫展，透過藝術呈現內心世界。
為孩子 媽變「長舌婦」
力政文出生於屏東，母親江美麗回憶，兒子從小反應比一般小孩慢，一直到3歲多還不會說話，做過檢查身體都沒有問題，直到4歲才鑑定出「高功能自閉兒」，她帶著孩子參加醫院成立的自閉兒治療班，並參加高雄市自閉症協進會，協會老師說她「太安靜，媽媽整天不說半句話，叫兒子怎麼學？」，後來她成了「長舌婦」，嘴巴講個不停，不管孩子有沒有聽，5歲那年孩子終於說出第一句話。
帶孩子 學畫學電腦
力政文在母親陪伴下，國小、國中都唸普通班，剛開始老師有些無法適應，但後來都和力家成了好朋友，當他們發現力政文手上拿畫筆就可以坐很久，不會在校園亂跑，於是就讓他學畫，發覺他對電腦有興趣，母親便用電腦教他注音符號、加減算數，小3起再學習親子打擊樂。
這孩子 盼自立更生
前年力政文從楠梓特殊教育學校畢業，已是位精通水彩、水墨的創作者，也懂鐵琴、口風琴、爵士鼓、太鼓，目前是星星兒社會福利基金會「星星王子打擊樂團」的一員，最近他也與自閉兒們在屏東佛光緣美術館，舉辦藝術作品展，自然真切的畫作感動不少人，平常會到母親上班診所幫忙的他說，現在很想找到電腦文書方面的工作，盼有朝一日能自立更生，報答家人。
資料來源:http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/nov/11/today-south13.htm
患有自閉症的力政文，對音樂有濃厚興趣，是「星星王子打擊樂團」的台柱之一。
〔記者羅欣貞／屏東報導〕5歲才會開口說話的力政文，今年19歲，因患有自閉症，成長過程備極艱辛，但母親不放棄，讓他多與社會接觸，如今他精通繪畫、電腦、打擊樂，除了參與樂團演出，目前也和一群自閉兒舉辦畫展，透過藝術呈現內心世界。
為孩子 媽變「長舌婦」
力政文出生於屏東，母親江美麗回憶，兒子從小反應比一般小孩慢，一直到3歲多還不會說話，做過檢查身體都沒有問題，直到4歲才鑑定出「高功能自閉兒」，她帶著孩子參加醫院成立的自閉兒治療班，並參加高雄市自閉症協進會，協會老師說她「太安靜，媽媽整天不說半句話，叫兒子怎麼學？」，後來她成了「長舌婦」，嘴巴講個不停，不管孩子有沒有聽，5歲那年孩子終於說出第一句話。
帶孩子 學畫學電腦
力政文在母親陪伴下，國小、國中都唸普通班，剛開始老師有些無法適應，但後來都和力家成了好朋友，當他們發現力政文手上拿畫筆就可以坐很久，不會在校園亂跑，於是就讓他學畫，發覺他對電腦有興趣，母親便用電腦教他注音符號、加減算數，小3起再學習親子打擊樂。
這孩子 盼自立更生
前年力政文從楠梓特殊教育學校畢業，已是位精通水彩、水墨的創作者，也懂鐵琴、口風琴、爵士鼓、太鼓，目前是星星兒社會福利基金會「星星王子打擊樂團」的一員，最近他也與自閉兒們在屏東佛光緣美術館，舉辦藝術作品展，自然真切的畫作感動不少人，平常會到母親上班診所幫忙的他說，現在很想找到電腦文書方面的工作，盼有朝一日能自立更生，報答家人。
資料來源:http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/nov/11/today-south13.htm
2008年11月9日 星期日
2008年11月7日 星期五
學者症候群 上帝開啟另扇窗
學者症候群 上帝開啟另扇窗
【聯合報╱張立人／台大精神部醫師】 2008.11.08 02:37 am
李尚軒在音樂中找到自己的天地。
本報資料照片／ 記者蔡育豪攝影
上周，我到高雄聽了場特別的音樂會，裡面有一位很受矚目的鋼琴家，就是今年才滿20歲的李尚軒。
他是一位領有極重度，多重身心障礙手冊的孩子，罹患自閉症、過動症、中度智能不足，以及蠶豆症。幸運的是，他在成長過程中，被父母發現有絕佳的記憶能力和音樂天分，從此開始接受鋼琴與打擊樂器的訓練。
十多年來的辛苦漸受到肯定，在國內外得到許多榮譽，包括在日本第一屆國際「帕洛林匹克」鋼琴獨奏大賽獲藝術賞與獎勵賞；去年一月與國家交響樂團在國家音樂廳演出拉赫曼尼諾夫〈第二號鋼琴協奏曲〉，同年受邀到紐約卡內基音樂廳表演。
音樂會散場後，我在後台見到他。他就像有著固定軌道的行星一般，自顧地大聲哼唱自己的歌，來回穿梭在眾人之間，卻與任何人毫無交集。向他打聲招呼，只有一副空洞的眼神望著你，仍舊生活在自己的生活旋律當中。從他父母的描述中，可以聽得出來，他是真的喜歡音樂，而不是出於被迫。
在精神醫學的領域，偶爾會在多重障礙的遺憾中，發現有些孩子有「特異」功能，稱為「學者症候群（savant syndrome）」。他們當中，有些像電影「雨人」的男主角，對日期、數字過目不忘；有些就像李尚軒，音感奇佳、技巧卓越。上帝關上了一扇門，必定會開另一扇窗，這句話可說是最傳神的寫照。
學者症候群最早在1887年，由英國醫師Down（「唐氏症」就是以他命名）在學術文獻上提出。到目前為止研究並不多，一般估計在牽涉智能障礙的疾患當中，有學者症候群的大約萬分之六；但在自閉症的族群中，可能達到10%之譜。
針對這類天才的形成原因，目前最被接受的理論，莫過於哈佛大學葛許文與賈拉博達教授的說法：在胚胎時期，右腦發育較早且較迅速，相對地，左腦發育較慢且較不成熟，因而比較容易受到免疫因子或毒素方面的損害，導致左腦管轄功能的多重障礙，影響到語言、抽象思考等方面。
而右腦除了發育較好，又因為缺少左腦的競爭與抑制，而出現過度發展的補償現象，結果就是右腦相關的功能，如音樂、藝術、知覺、技巧等方面，顯現出過人的天賦。
相關研究也指出其他重要的原因，包括他們常有著過度執著、儀式化行為、自我沉浸等現象，家長老師也對他們的特殊才能多予鼓勵，因而使他們的天賦得到「異常充分」的練習，終而造就出令人驚嘆的成績。因此，在讚嘆他們天賦的同時，也不能忘記，他們之所以能夠使奇蹟一次又一次地在我們眼前上演，也因為發揮了「愚公移山」、「精衛填海」的精神。
若您家中有智能障礙或自閉症的孩子，出現「學者症候群」的跡象，建議家長能夠在尊重孩子意願的基礎上，發展這些特殊才能，幫助孩子實現自我，找回自信。同時，也建議家長請教兒童精神科專業人員，以及利用相關社會資源，來幫助自己和孩子。
學者症候群參考資料
網路資源：
中華民國自閉症總會／http://www.autism.org.tw/
肯納樂活網／http://www.kanner.org.tw/
李尚軒的部落格／http://tw.myblog.yahoo.com/shsu025/
書籍：
《火星上的人類學家》，薩克斯著、趙永芬譯，天下文化
《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，薩克斯著、廖月娟譯，天下文化
《另類天才——走近天才症候群》，崔佛特著、王鳳鳴等譯，世界圖書出版公司
【2008/11/08 聯合報】@ http://udn.com/
【聯合報╱張立人／台大精神部醫師】 2008.11.08 02:37 am
李尚軒在音樂中找到自己的天地。
本報資料照片／ 記者蔡育豪攝影
上周，我到高雄聽了場特別的音樂會，裡面有一位很受矚目的鋼琴家，就是今年才滿20歲的李尚軒。
他是一位領有極重度，多重身心障礙手冊的孩子，罹患自閉症、過動症、中度智能不足，以及蠶豆症。幸運的是，他在成長過程中，被父母發現有絕佳的記憶能力和音樂天分，從此開始接受鋼琴與打擊樂器的訓練。
十多年來的辛苦漸受到肯定，在國內外得到許多榮譽，包括在日本第一屆國際「帕洛林匹克」鋼琴獨奏大賽獲藝術賞與獎勵賞；去年一月與國家交響樂團在國家音樂廳演出拉赫曼尼諾夫〈第二號鋼琴協奏曲〉，同年受邀到紐約卡內基音樂廳表演。
音樂會散場後，我在後台見到他。他就像有著固定軌道的行星一般，自顧地大聲哼唱自己的歌，來回穿梭在眾人之間，卻與任何人毫無交集。向他打聲招呼，只有一副空洞的眼神望著你，仍舊生活在自己的生活旋律當中。從他父母的描述中，可以聽得出來，他是真的喜歡音樂，而不是出於被迫。
在精神醫學的領域，偶爾會在多重障礙的遺憾中，發現有些孩子有「特異」功能，稱為「學者症候群（savant syndrome）」。他們當中，有些像電影「雨人」的男主角，對日期、數字過目不忘；有些就像李尚軒，音感奇佳、技巧卓越。上帝關上了一扇門，必定會開另一扇窗，這句話可說是最傳神的寫照。
學者症候群最早在1887年，由英國醫師Down（「唐氏症」就是以他命名）在學術文獻上提出。到目前為止研究並不多，一般估計在牽涉智能障礙的疾患當中，有學者症候群的大約萬分之六；但在自閉症的族群中，可能達到10%之譜。
針對這類天才的形成原因，目前最被接受的理論，莫過於哈佛大學葛許文與賈拉博達教授的說法：在胚胎時期，右腦發育較早且較迅速，相對地，左腦發育較慢且較不成熟，因而比較容易受到免疫因子或毒素方面的損害，導致左腦管轄功能的多重障礙，影響到語言、抽象思考等方面。
而右腦除了發育較好，又因為缺少左腦的競爭與抑制，而出現過度發展的補償現象，結果就是右腦相關的功能，如音樂、藝術、知覺、技巧等方面，顯現出過人的天賦。
相關研究也指出其他重要的原因，包括他們常有著過度執著、儀式化行為、自我沉浸等現象，家長老師也對他們的特殊才能多予鼓勵，因而使他們的天賦得到「異常充分」的練習，終而造就出令人驚嘆的成績。因此，在讚嘆他們天賦的同時，也不能忘記，他們之所以能夠使奇蹟一次又一次地在我們眼前上演，也因為發揮了「愚公移山」、「精衛填海」的精神。
若您家中有智能障礙或自閉症的孩子，出現「學者症候群」的跡象，建議家長能夠在尊重孩子意願的基礎上，發展這些特殊才能，幫助孩子實現自我，找回自信。同時，也建議家長請教兒童精神科專業人員，以及利用相關社會資源，來幫助自己和孩子。
學者症候群參考資料
網路資源：
中華民國自閉症總會／http://www.autism.org.tw/
肯納樂活網／http://www.kanner.org.tw/
李尚軒的部落格／http://tw.myblog.yahoo.com/shsu025/
書籍：
《火星上的人類學家》，薩克斯著、趙永芬譯，天下文化
《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，薩克斯著、廖月娟譯，天下文化
《另類天才——走近天才症候群》，崔佛特著、王鳳鳴等譯，世界圖書出版公司
【2008/11/08 聯合報】@ http://udn.com/
特教影片：「生日快樂」
規格：DVD
片數：1片
片長：80分鐘
語言：日語、國語
字幕：中文
級別：保謢級
區碼：全區all
畫面比：16:9
導演：出崎哲
【影片介紹】
明子的母親--靜江，一向對明子的哥哥-直人寄予厚望且百般疼愛，但卻對明子冷眼相向。當明子期待已久的12歲生日來臨時，母親不但晚歸還對她大聲怒喝：『如果當初沒有生下明子就好了！』
就因為這樣的一句話，深深地傷了明子年幼的心，於是，她再也無法發出聲音，說不出話來了…
『失語症』讓可憐的明子無法再到學校唸書，只好待在家裡，哥哥直人深怕明子病情惡化，便帶著她到福島的外婆家休養。
不久之後，農村的風光和祖父母溫暖的親情終於替明子治療了傷痛，使她能夠再度發出聲音, 也對身邊的事物重拾熱情。明子發病之前，在學校裡受了欺侮總是逆來順受，這次重回校園歷經了一番煎熬，她下定決心不讓班上的同學們再受欺壓。不久後，明子的同學受了她的影響也決定一起挺身而出，反抗惡勢力。
就在此時，明子遇見了患有重度學習障礙的惠美，和她成為好朋友。而明子更陪伴惠美渡過短暫的生命，重燃對生命的尊重更化解了自己與母親靜江的心結…。
【故事解說】
親子關係較從前疏離的現代，孩子們除了面對家庭的問題之外，也飽受校園暴力的威脅。本片藉由一個在家庭中不受關心的小女孩，悲傷地祈求能夠獲得重生的故事來提出社會上普遍出現的家庭問題，希望能夠喚起社會大眾的的重視。
片中的小女孩－明子，自幼便受到母親的精神虐待，導致明子的心理受創而無法開口說話，在祖父母不停的鼓勵下，終於治癒了她的心病，並且願意對人產生信賴感，也找到了活下去的力量。
同時，因為她和患有重度的障礙的少女—惠美頻繁的接觸，甚至成為知心好友，明子開始也感到每個人的生命才是老天最珍貴的賜與．．．
本片改編自青木和雄的暢銷書，在日本引起了廣大的迴響；規劃，製作「Happy birthday生日快樂」、「我想當第五名」、「賽貝索的夏天」這系列動畫的桂壯三郎，掀起了日本國內熱烈的討論與矚目；「白旗的少女•琉孩子」、「蒼在記憶」的繪圖者-出崎哲，以沉穩且平易近人的描繪風格，獨特的表現人們內心的喜悅，廣受好評；動畫製作人＂四分一節子＂更是在電影，電視的領域都畫下極亮眼的成績，佔有一席之地！
資料來源:http://sh1.yahoo.edyna.com/hn8613/item.asp?item_id=374329
片數：1片
片長：80分鐘
語言：日語、國語
字幕：中文
級別：保謢級
區碼：全區all
畫面比：16:9
導演：出崎哲
【影片介紹】
明子的母親--靜江，一向對明子的哥哥-直人寄予厚望且百般疼愛，但卻對明子冷眼相向。當明子期待已久的12歲生日來臨時，母親不但晚歸還對她大聲怒喝：『如果當初沒有生下明子就好了！』
就因為這樣的一句話，深深地傷了明子年幼的心，於是，她再也無法發出聲音，說不出話來了…
『失語症』讓可憐的明子無法再到學校唸書，只好待在家裡，哥哥直人深怕明子病情惡化，便帶著她到福島的外婆家休養。
不久之後，農村的風光和祖父母溫暖的親情終於替明子治療了傷痛，使她能夠再度發出聲音, 也對身邊的事物重拾熱情。明子發病之前，在學校裡受了欺侮總是逆來順受，這次重回校園歷經了一番煎熬，她下定決心不讓班上的同學們再受欺壓。不久後，明子的同學受了她的影響也決定一起挺身而出，反抗惡勢力。
就在此時，明子遇見了患有重度學習障礙的惠美，和她成為好朋友。而明子更陪伴惠美渡過短暫的生命，重燃對生命的尊重更化解了自己與母親靜江的心結…。
【故事解說】
親子關係較從前疏離的現代，孩子們除了面對家庭的問題之外，也飽受校園暴力的威脅。本片藉由一個在家庭中不受關心的小女孩，悲傷地祈求能夠獲得重生的故事來提出社會上普遍出現的家庭問題，希望能夠喚起社會大眾的的重視。
片中的小女孩－明子，自幼便受到母親的精神虐待，導致明子的心理受創而無法開口說話，在祖父母不停的鼓勵下，終於治癒了她的心病，並且願意對人產生信賴感，也找到了活下去的力量。
同時，因為她和患有重度的障礙的少女—惠美頻繁的接觸，甚至成為知心好友，明子開始也感到每個人的生命才是老天最珍貴的賜與．．．
本片改編自青木和雄的暢銷書，在日本引起了廣大的迴響；規劃，製作「Happy birthday生日快樂」、「我想當第五名」、「賽貝索的夏天」這系列動畫的桂壯三郎，掀起了日本國內熱烈的討論與矚目；「白旗的少女•琉孩子」、「蒼在記憶」的繪圖者-出崎哲，以沉穩且平易近人的描繪風格，獨特的表現人們內心的喜悅，廣受好評；動畫製作人＂四分一節子＂更是在電影，電視的領域都畫下極亮眼的成績，佔有一席之地！
資料來源:http://sh1.yahoo.edyna.com/hn8613/item.asp?item_id=374329
慢啼的是大雞還是傻雞
慢啼的是大雞還是傻雞（國語日報97年11月3日）http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=660
文／許多
「老大照書養，老二照豬養。」這是不少生養兩個小孩的父母的心路歷程。
照書養的，依照書上所寫每一步驟養小孩，當然不會錯過兒童發展評量做篩檢工作。照豬養的呢？就是根據老祖母留下的金玉良言養小孩，比如「七坐、八爬、九長牙」，比對一下自己孩子七個月時是否坐起來了，八個月是否會爬了，九個月長牙了嗎？不管照書養或照豬養，父母對於孩子「望子成龍、望女成鳳」的深切期望，不會因孩子排行而有所不同。
這種期望往往造成比較，雖不該被鼓勵，但不能否認，父母因關心孩子成長，拿其他同齡孩子做比較的行為，卻是父母懷疑自己的孩子是否是問題小孩的第一道關卡。
觀察一個孩子的成長可分成好幾部分。粗動作方面，走路、爬行、翻身；精細動作方面，拍手、撕紙、疊兩塊積木不會掉落；社會適應性方面，叫他名字有無反應，逗弄他時是否會微笑等。這幾方面對父母來說，都是屬於容易觀察孩子成長的指標。
一個孩子十二個月大了還軟綿綿的坐不起來，父母必定焦急的帶去看醫生；兩歲的孩子，叫他從沒反應，父母會懷疑孩子聽力有問題。可是若是一個孩子到三歲左右，除了不曾開口說話，或是說話語彙短又少之外，其他方面和一般孩子差不多，父母往往不特別在意，因為他們相信「大隻雞慢啼」。
一般孩子一歲過後，開始發出有意義的單字音，比如：爸、媽、吃、抱、水、好等。接著就是二到三個字的詞，比如：蘋果、喝水、車子、不要等；兩到三歲時會把詞組成句子，比如：「媽媽倒水給我喝。」「這是什麼？」「好累，不想走路，爸爸抱我！」「肚子餓，要吃飯。」等。每個孩子成長速度不一樣，有人也許兩歲才開口說話，一開始說話就已經會用句子了，所以並不是說，孩子在一歲還不會說單字，就得急著帶去看醫生。
若是孩子三歲過後，還像個悶葫蘆，說不出一個字，過度沉默不語，或是說來說去就幾個單字，又或者像鸚鵡一樣學人說話卻沒有自發性的語言，經醫生檢查說話所需具備的生理器官一切皆正常後，父母千萬不要沉迷於「大隻雞慢啼」這種不負責任的安慰話。
雖然有人舉例證明「大隻雞慢啼」，像中國有個王陽明五歲才開口說話，外國有個愛因斯坦，不但很晚才開口說話，說話之前往往要想很久。許多父母聽了中外兩個例子，往往選擇逃避我的孩子可能有問題，而相信晚點說話的孩子，可能成為王陽明或愛因斯坦第二。
「我的孩子以後像愛因斯坦一樣聰明，所以很晚才開口說話。」這個因果錯置的不當聯想，害慘不少發展遲緩或是語言學習障礙的孩子，因為他們錯過早期療育的黃金時機。按照國外的經驗，如果這些孩子在三歲以前做療育，也就是所謂的早療，一年的療效等於三歲以後十年的療效。我們不也有句成語說「亡羊補牢猶未晚也」，但還得是「補牢」時間點不晚才來得及。
可惜當父母了解自己孩子不是大雞，而可能是傻雞時，往往已錯過了所謂黃金治療期。
文／許多
「老大照書養，老二照豬養。」這是不少生養兩個小孩的父母的心路歷程。
照書養的，依照書上所寫每一步驟養小孩，當然不會錯過兒童發展評量做篩檢工作。照豬養的呢？就是根據老祖母留下的金玉良言養小孩，比如「七坐、八爬、九長牙」，比對一下自己孩子七個月時是否坐起來了，八個月是否會爬了，九個月長牙了嗎？不管照書養或照豬養，父母對於孩子「望子成龍、望女成鳳」的深切期望，不會因孩子排行而有所不同。
這種期望往往造成比較，雖不該被鼓勵，但不能否認，父母因關心孩子成長，拿其他同齡孩子做比較的行為，卻是父母懷疑自己的孩子是否是問題小孩的第一道關卡。
觀察一個孩子的成長可分成好幾部分。粗動作方面，走路、爬行、翻身；精細動作方面，拍手、撕紙、疊兩塊積木不會掉落；社會適應性方面，叫他名字有無反應，逗弄他時是否會微笑等。這幾方面對父母來說，都是屬於容易觀察孩子成長的指標。
一個孩子十二個月大了還軟綿綿的坐不起來，父母必定焦急的帶去看醫生；兩歲的孩子，叫他從沒反應，父母會懷疑孩子聽力有問題。可是若是一個孩子到三歲左右，除了不曾開口說話，或是說話語彙短又少之外，其他方面和一般孩子差不多，父母往往不特別在意，因為他們相信「大隻雞慢啼」。
一般孩子一歲過後，開始發出有意義的單字音，比如：爸、媽、吃、抱、水、好等。接著就是二到三個字的詞，比如：蘋果、喝水、車子、不要等；兩到三歲時會把詞組成句子，比如：「媽媽倒水給我喝。」「這是什麼？」「好累，不想走路，爸爸抱我！」「肚子餓，要吃飯。」等。每個孩子成長速度不一樣，有人也許兩歲才開口說話，一開始說話就已經會用句子了，所以並不是說，孩子在一歲還不會說單字，就得急著帶去看醫生。
若是孩子三歲過後，還像個悶葫蘆，說不出一個字，過度沉默不語，或是說來說去就幾個單字，又或者像鸚鵡一樣學人說話卻沒有自發性的語言，經醫生檢查說話所需具備的生理器官一切皆正常後，父母千萬不要沉迷於「大隻雞慢啼」這種不負責任的安慰話。
雖然有人舉例證明「大隻雞慢啼」，像中國有個王陽明五歲才開口說話，外國有個愛因斯坦，不但很晚才開口說話，說話之前往往要想很久。許多父母聽了中外兩個例子，往往選擇逃避我的孩子可能有問題，而相信晚點說話的孩子，可能成為王陽明或愛因斯坦第二。
「我的孩子以後像愛因斯坦一樣聰明，所以很晚才開口說話。」這個因果錯置的不當聯想，害慘不少發展遲緩或是語言學習障礙的孩子，因為他們錯過早期療育的黃金時機。按照國外的經驗，如果這些孩子在三歲以前做療育，也就是所謂的早療，一年的療效等於三歲以後十年的療效。我們不也有句成語說「亡羊補牢猶未晚也」，但還得是「補牢」時間點不晚才來得及。
可惜當父母了解自己孩子不是大雞，而可能是傻雞時，往往已錯過了所謂黃金治療期。
2008年11月6日 星期四
聽障影片：「走出寂靜」
走出寂靜 Beyond Silence
導 演： 琳克 (Caroline Link)【夢想家凱利】
演 員： 艾瑞克史托茲（Eric Stoltz）
塔絲特（Sylvie Testud）【莫莉的歌】
特蕾碧（Tatjana Trieb）
豪威席格（Howie Seago）【Hunter】、電視版【星際大戰】
拉柏莉（Emmanuelle Laborit）【世界的屋脊】
電影類型： 劇情
上映日期： 1998
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一部描述生命、愛及雪聲的電影
拉拉住在德國南部小城，自小由聾啞雙親撫養長大。由於拉拉是家中唯一能聽能說的人，八歲時已經是父母（席格、拉柏莉分飾）與外界的橋樑，處理銀行事務、接聽電話，甚至翻譯教師評語和電視劇給父母聽，處理家中所有的對外聯繫工作。
一次聖誕節家庭聚會中，拉拉遇見了姑姑克拉麗莎（卡諾妮卡飾）。克拉麗莎美麗熱情，擅長爵士黑管，拉拉非常喜愛這位獨特的姑姑，因而開始學習黑管。父親馬丁眼見妹妹與自己的女兒情誼漸深，心中卻充滿疑慮。因馬丁自小與克拉麗莎不合，她總讓馬丁覺得自卑。但拉拉喜愛她音樂，感受到當中的熱情，堅持不放棄音樂。
十年後，拉拉已長成婷婷少女，優異的表現讓教師建議拉拉接受專業音樂教育。克拉麗莎希望拉拉搬到柏林同住，也為拉拉在當地音樂學校註冊。拉拉瞞著父母，但在家族聚會中卻引發一場風暴。馬丁悵然若失，因為拉拉的這個決定等於放棄馬丁而選擇了克拉麗莎。
拉拉搬到柏林和姑姑與姑父葛瑞格同住，同時準備音樂學校的入學考試。拉拉遇見湯姆後，了解自己不必生活在陰影中，過去只是一段不尋常的童年。拉拉因母喪回家後，體認到自己對父親的責任，卻也因而倍感沮喪。
一場激烈爭吵後，拉拉決定永遠離開這個家，回到柏林。在拉拉入學考試當天，父親出其不意地出現，看著女兒第一次登台。「『聽』和『了解』是不同的。」他用手語告訴拉拉。拉拉和父親終於尋得彼此世界的交集。
製片手記
【走出寂靜】的籌備期間相當長。分飾拉拉童年及少女時期的特蕾碧和塔絲特，為扮演拉拉都拜師學習手語和黑管。為求影片的精準度，製片公司在拍片過程中，一直與許多聾啞組織及「演藝界殘障人士讀書會」密切合作。佛柏克回憶拍片過程：「最美的一刻是在教堂拍攝聾啞人的禮拜。我們請聾啞人士帶著朋友一起來拍攝這個鏡頭，很多人也成為臨時演員。看到聾啞人士一起以手語『唱出』聖歌，真是令人非常感動。」
【走出寂靜】是一部絕全的德國影片。琳克以感性的情調、佳妙的鏡頭以及傑出的演員，製作出一個關於家庭問題的故事。
畢業於幕尼黑影劇學院的琳克，製作了一部少見的感人佳作。這位32歲的導演，以冷靜細膩的手法處理劇中的情感，卻又不落濫情。【走出寂靜】是少見製造高票房的影片。這是一部深入家庭情境的影片，是至今最傑出的德國影片。
這部感人影片的每一部份都處理得十分精準，巧妙感性，演員表現傑出，包括配樂在內，是第十四屆慕尼黑影展德國影片中的佼佼者。
琳克以大膽的手法，深入觸動觀眾的情緒，雷瑟（Niki Reiser）的配樂不只是綠葉的角色，甚至是全劇的第二生命。羅爾（GernotRoll）的運鏡，流暢地的全劇的不同焦點提供了一致的調性。【走出寂靜】告訴我們一個新生命的展開，其意義遠大於尋常的教化片。
琳克的成功之處在於純熟精準地處理殘障人士的故事，而不流於通俗濫情。以連串詩歌般的場景，讓觀眾理解聾啞人士不易為人體會的困境。【走出寂靜】是一部最偉大的通俗劇，導演以強烈的意圖展現一部有力的影片，在劇中運用評論、文字解說以及德片中少見的旁白。
琳克的【走出寂靜】是此次德國影片中的翹楚，也是觀眾的最愛。本片不強調聾啞父母的殘障，反而以饒富趣味又感人至深的方式，描述女兒拉拉是父母唯一的依靠，因難以離開家庭，追求自己的生活。琳克總是能讓觀眾沈浸在歡笑與眼淚中，卻從不會懷疑其中表達的感情是經過審慎鋪排的。琳克透過【走出寂靜】，再度證明她傲人的能力，讓觀眾在兩小時內中為她的影片如痴如醉。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/1998/BeyondSilence/BeyondSilence.html
導 演： 琳克 (Caroline Link)【夢想家凱利】
演 員： 艾瑞克史托茲（Eric Stoltz）
塔絲特（Sylvie Testud）【莫莉的歌】
特蕾碧（Tatjana Trieb）
豪威席格（Howie Seago）【Hunter】、電視版【星際大戰】
拉柏莉（Emmanuelle Laborit）【世界的屋脊】
電影類型： 劇情
上映日期： 1998
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一部描述生命、愛及雪聲的電影
拉拉住在德國南部小城，自小由聾啞雙親撫養長大。由於拉拉是家中唯一能聽能說的人，八歲時已經是父母（席格、拉柏莉分飾）與外界的橋樑，處理銀行事務、接聽電話，甚至翻譯教師評語和電視劇給父母聽，處理家中所有的對外聯繫工作。
一次聖誕節家庭聚會中，拉拉遇見了姑姑克拉麗莎（卡諾妮卡飾）。克拉麗莎美麗熱情，擅長爵士黑管，拉拉非常喜愛這位獨特的姑姑，因而開始學習黑管。父親馬丁眼見妹妹與自己的女兒情誼漸深，心中卻充滿疑慮。因馬丁自小與克拉麗莎不合，她總讓馬丁覺得自卑。但拉拉喜愛她音樂，感受到當中的熱情，堅持不放棄音樂。
十年後，拉拉已長成婷婷少女，優異的表現讓教師建議拉拉接受專業音樂教育。克拉麗莎希望拉拉搬到柏林同住，也為拉拉在當地音樂學校註冊。拉拉瞞著父母，但在家族聚會中卻引發一場風暴。馬丁悵然若失，因為拉拉的這個決定等於放棄馬丁而選擇了克拉麗莎。
拉拉搬到柏林和姑姑與姑父葛瑞格同住，同時準備音樂學校的入學考試。拉拉遇見湯姆後，了解自己不必生活在陰影中，過去只是一段不尋常的童年。拉拉因母喪回家後，體認到自己對父親的責任，卻也因而倍感沮喪。
一場激烈爭吵後，拉拉決定永遠離開這個家，回到柏林。在拉拉入學考試當天，父親出其不意地出現，看著女兒第一次登台。「『聽』和『了解』是不同的。」他用手語告訴拉拉。拉拉和父親終於尋得彼此世界的交集。
製片手記
【走出寂靜】的籌備期間相當長。分飾拉拉童年及少女時期的特蕾碧和塔絲特，為扮演拉拉都拜師學習手語和黑管。為求影片的精準度，製片公司在拍片過程中，一直與許多聾啞組織及「演藝界殘障人士讀書會」密切合作。佛柏克回憶拍片過程：「最美的一刻是在教堂拍攝聾啞人的禮拜。我們請聾啞人士帶著朋友一起來拍攝這個鏡頭，很多人也成為臨時演員。看到聾啞人士一起以手語『唱出』聖歌，真是令人非常感動。」
【走出寂靜】是一部絕全的德國影片。琳克以感性的情調、佳妙的鏡頭以及傑出的演員，製作出一個關於家庭問題的故事。
畢業於幕尼黑影劇學院的琳克，製作了一部少見的感人佳作。這位32歲的導演，以冷靜細膩的手法處理劇中的情感，卻又不落濫情。【走出寂靜】是少見製造高票房的影片。這是一部深入家庭情境的影片，是至今最傑出的德國影片。
這部感人影片的每一部份都處理得十分精準，巧妙感性，演員表現傑出，包括配樂在內，是第十四屆慕尼黑影展德國影片中的佼佼者。
琳克以大膽的手法，深入觸動觀眾的情緒，雷瑟（Niki Reiser）的配樂不只是綠葉的角色，甚至是全劇的第二生命。羅爾（GernotRoll）的運鏡，流暢地的全劇的不同焦點提供了一致的調性。【走出寂靜】告訴我們一個新生命的展開，其意義遠大於尋常的教化片。
琳克的成功之處在於純熟精準地處理殘障人士的故事，而不流於通俗濫情。以連串詩歌般的場景，讓觀眾理解聾啞人士不易為人體會的困境。【走出寂靜】是一部最偉大的通俗劇，導演以強烈的意圖展現一部有力的影片，在劇中運用評論、文字解說以及德片中少見的旁白。
琳克的【走出寂靜】是此次德國影片中的翹楚，也是觀眾的最愛。本片不強調聾啞父母的殘障，反而以饒富趣味又感人至深的方式，描述女兒拉拉是父母唯一的依靠，因難以離開家庭，追求自己的生活。琳克總是能讓觀眾沈浸在歡笑與眼淚中，卻從不會懷疑其中表達的感情是經過審慎鋪排的。琳克透過【走出寂靜】，再度證明她傲人的能力，讓觀眾在兩小時內中為她的影片如痴如醉。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/1998/BeyondSilence/BeyondSilence.html
智障影片：「他不笨，他是我爸爸」
他不笨，他是我爸爸 I Am Sam
【影評】
劇情介紹．幕後花絮．演員陣容．相關消息．先賭為快．贈獎活動
上映日期:2002/5/24
導演：
潔西尼爾森【 超級大奶媽】
製片：
潔西尼爾森【 KISS情人 】
克莉絲汀 強森
編劇：
潔西尼爾森【 親親小媽 】
理察所羅門【 天人交戰 】
演員：
西恩潘【 紅色警戒 】
蜜雪兒菲佛 【 危機四伏 】
蘿拉鄧【 侏儸紀公園 】
達珂塔芬妮
[發行廠商]:邁拓 /[電影分級]:護/[電影類型]:劇情
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劇情簡介
一個30歲卻只有七歲智商的父親，他要如何爭取七歲女兒的監護權？……
山姆當父親的第一天，他老婆就離開了他，而弱智的山姆只好負擔起養育他女兒露西的重責大任，雖然他必須每天都到咖啡店打工，還要學習如何照顧剛出生的嬰兒，但是他和露西兩人相依為命，關係也越來越緊密，同時還好他有一群好朋友幫助他一起度過這些艱困的時期。
當露西開始上幼稚園之後，她的生命也進入了另外一個階段，她開始學習、開始認識朋友，可是同時社工人員也發現了山姆和露西的問題，他們認為山姆沒有能力好好教養露西，於是山姆被迫展開爭取露西監護權的行動。
山姆找上了麗塔哈里森（ 蜜雪兒菲佛 飾）來幫他辯護，雖然一開始的時候麗塔非常不想接下這個棘手又勝算很小的案件，但是後來她漸漸被山姆的真誠和他深愛露西的心所感動，於是他們兩個開始想盡任何方法來爭取露西的監護權，但是橫亙在他們前面的卻是許許多多的難題，而他們要如何突破所有的困境？
西恩潘在戲中的演技挑戰【雨人】中達斯汀霍夫曼的最高境界，因此入圍了本屆奧斯卡最佳男主角受到肯定。他和戲中飾演他小女兒的達珂塔芬妮的感人戲份，賺取了許多觀眾的眼淚。
幕後花絮
本身就演技精湛的西恩潘，這部電影更讓他獲得了奧斯卡的肯定，但是除了西恩潘在【他不笨他是我爸爸】中演出一個弱智的中年男子，是本片的最叫人矚目的特色之外，這部電影更有許多觸動人心的地方，因為這是一部關於愛、親子關係和家庭牽絆的故事。
撫養一個小孩絕對不是一件容易的事，尤其是對山姆來說，因為他的弱智讓他和露西的生活狀況百出，但是在他們不平常的生活中卻有著滿滿的愛和生活意趣。
可是當露西要準備上小學的時候，社工人員卻開始介入他們的生活，因為他們認為以山姆的狀況是無法適當的教育露西。他們甚至認為這會造成露西的學習障礙。
而和西恩潘一起演出父女的天才小童星達珂塔芬妮，在片中有著超齡的表現，讓西恩潘、 蜜雪兒菲佛 和蘿拉鄧等大牌明星都嘖嘖稱奇。
因為從她的眼神中可以看到一個小女孩因為父親的原因讓她不得不成熟地面對這個世界，在電影中她甚至不希望自己長大，她只希望能夠和她老爸一起生活長大。那樣的感情讓所有的觀眾感動的掉淚。
另外金獎影后 蜜雪兒菲佛 在片中演出的是一個非常強悍的律師麗塔哈里森，其實在一開始的時候，她並不想接下這個棘手的案件，因為相當的吃力不討好，但是最後她還是接下了這個案件，因為她要向她的合夥人證明她可以不在利益的前提下為人訴訟。
蜜雪兒菲佛 說：「麗塔是在一個錯誤的理由下做出這個決定，但是當她接觸了具有無限父愛的山姆之後，她就沒辦法棄他於不顧。」
西恩潘說：「山姆一直把麗塔當作他心目中的英雄，他認為麗塔一定可以幫他把女兒要回來，因為她是一個很成功的律師，而且她講話很快，這對弱智的他來說很重要。」
蜜雪兒菲佛 說：「她是一個身旁充滿了冷冰冰的機器，一心一意想要追求完美，有著開不完的會的女強人。所以她雖然事業成功，但是卻不知道如何面對家中寂寞的兒子。」
蘿拉鄧飾演的是露西的法定監護人，她非常喜歡露西而且用心照顧她，但是她卻發現露西深愛著她的父親，甚至每天晚上都從家裡偷溜出去找她父親，讓她頭疼不已。
蘿拉鄧說：「其實這部電影讓所有做父母的有所省思，誰能評斷什麼是對小孩最好的抉擇？沒有任何人可以有絕對的答案。」
【他不笨他是我爸爸】的幕後製片公司是貝福佛斯公司（Bedford Falls），曾經製作過獲得多項奧斯卡獎項的電影【 莎翁情史 】和【 天人交戰 】等片，可以說是對於製作高品質又膾炙人口的電影相當拿手，而【戀戀赤子心】也一樣在口碑和影評上都獲得極佳的反應。
男主角西恩潘為了演好劇中弱智山姆的角色，西恩潘特別到洛杉磯協助智障的社會機構去了解他們的生活方式和細節，他說：「我從來沒有接觸過這些朋友，但是當我融入他們之後，我發現他們其實就和一般人一樣，沒有什麼差別。」
而這些智障朋友也非常喜歡西恩潘，因為他真誠的對待這些朋友，讓他們覺得跟他在一起很自在。
雖然有了西恩潘和 蜜雪兒菲佛 這兩個演技一流的明星，但是他們還需要找到一個思想超齡，可是仍不失赤子之心的小女孩來飾演露西，這可是一大挑戰。最後他們在幾百名來試鏡的小朋友們裡發現了達珂塔芬妮。
導演尼爾森是這樣形容達珂塔：「她真的有著超齡的思想和表現，而且她也很融入戲中的角色，從她和山姆之間的互動就可以感覺出她真誠的表演，完全不矯柔造作。」
更教尼爾森驚訝的是：「她常常會跑到我旁邊來說，我還可以更投入一點，我可以再多加入一些情緒。以她七歲的年齡，她幾乎可以說是個天才小演員，我們真的很幸運可以找到她來演這部電影。」
至於【他不笨他是我爸爸】的拍攝場景最多的地方除了法院之外，就是西恩潘的工作地點『星巴克咖啡店』Starbucks，這個知名的咖啡連鎖店，已經是國內外讓人最耳熟能詳的咖啡店。由於這部電影的正面意義，使得一向對於自己的招牌形象十分重視的『星巴克』傾全力協助拍攝的工作。
在電影中，另外一個非常重要的角色就是【他不笨他是我爸爸】的電影配樂，他們以「 披頭四 」的音樂為主要背景，由於故事主角山姆對於「披頭四」的崇拜和熱愛，讓電影中親情的氛圍更加濃郁。顯見「披頭四」的歌曲和音樂是具有散播愛的元素在其中。
演員陣容
西恩潘
一直以來，西恩潘的表演天份都很受到影評人的肯定，因為他強烈又不同於平常的表演方式只有用傑出來形容。而【他不笨他是我爸爸】更是西恩潘從影以來最具代表性的演出，雖然也有許多其他的演員演出這類型的弱智角色，但是西恩潘在不著痕跡中讓觀眾感動落淚的本事，卻是無人能及的。
西恩潘和艾爾帕西諾主演的動作電影【 角頭風雲 】Calito’s Way獲得了金球獎最佳男配角的獎項，同時在1996年他和蘇珊莎朗登主演的【 越過死亡線 】Dean Man Walking也一樣獲得金球獎和奧斯卡最佳男主角的提名，另外他主演的【浮世男女】Hurly Burly更是得到了威尼斯影帝的頭銜。
曾經有「壞小子」之稱，同時一向對於名利非常不在意的西恩潘，總是利用他精湛的演技來證明自己的實力。他所主演的電影還有【 紅色警戒 】The Thin Red Line、【 上錯驚魂路 】U Turn和【 戀戀風暴 】She’s so lovely等片。
除此之外，這位才子也曾經導過很受影評人喜愛的電影：【The Indian Runner】、【The Crossing Guard】和【The Pledge】。
蜜雪兒菲佛
曾經獲得三次奧斯卡提名的 蜜雪兒菲佛 ，這次在【戀戀赤子心】中演出依然亮眼教人讚嘆，她飾演的是一個非常有野心、又行動力十足的律師，成功是她唯一的人生目標。
蜜雪兒菲佛 曾經得到多次奧斯卡提名，第一次是【危險關係】Dangerous Liaisons、第二次是【一曲相思情未了】並且獲得金球獎影后的頭銜，第三次則是以【 槍聲響起 】Love Field一片入圍；
另外還有一些她主演過的電影獲得金球獎的提名，包括了【烏龍密探闖黑幫】Married to The Mob、【 俄羅斯大廈 】The Russia House、【性、愛情、漢堡飽】Frankie and Johnny，以及馬柯史丁西斯導演的【純真年代】The Age of Innocence。
蜜雪兒菲佛 第一次受到國際影壇的矚目，是因為她和愛爾帕西諾合演的黑幫動作電影【 疤面煞星 】Scarface，接下來她又和雪兒、蘇珊莎朗登、傑克尼克遜一起主演【 紫屋 魔戀 】The Witches of Eastwick，叫好又叫座。
達珂塔芬妮
在許多膾炙人口的電視影集中出現過，例如「艾莉的異想世界」、「急診室的春天」和「律師本色」等。她在拍完【他不笨他是我爸爸】之後，馬上又投入另外一部新片的拍攝工作【24小時】24 Hours、還有【Sweet Home Alabama】。
導演－潔西尼爾森
潔西尼爾森具有編導和製片等多重身分，她執導的電影【 超級大奶媽 】Corrina, Corrina，這部片子因為非常貼近女性觀眾的心而獲得很高的評價。接著她編劇的電影【 親親小媽 】Stepmom更是不知道哭濕了多少觀眾的手帕，另外由 布魯斯威利 和 蜜雪兒菲佛 合演的【 KISS情人 】則是由她擔任製片。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/2002/IAmSam/IAmSam.html
【影評】
劇情介紹．幕後花絮．演員陣容．相關消息．先賭為快．贈獎活動
上映日期:2002/5/24
導演：
潔西尼爾森【 超級大奶媽】
製片：
潔西尼爾森【 KISS情人 】
克莉絲汀 強森
編劇：
潔西尼爾森【 親親小媽 】
理察所羅門【 天人交戰 】
演員：
西恩潘【 紅色警戒 】
蜜雪兒菲佛 【 危機四伏 】
蘿拉鄧【 侏儸紀公園 】
達珂塔芬妮
[發行廠商]:邁拓 /[電影分級]:護/[電影類型]:劇情
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劇情簡介
一個30歲卻只有七歲智商的父親，他要如何爭取七歲女兒的監護權？……
山姆當父親的第一天，他老婆就離開了他，而弱智的山姆只好負擔起養育他女兒露西的重責大任，雖然他必須每天都到咖啡店打工，還要學習如何照顧剛出生的嬰兒，但是他和露西兩人相依為命，關係也越來越緊密，同時還好他有一群好朋友幫助他一起度過這些艱困的時期。
當露西開始上幼稚園之後，她的生命也進入了另外一個階段，她開始學習、開始認識朋友，可是同時社工人員也發現了山姆和露西的問題，他們認為山姆沒有能力好好教養露西，於是山姆被迫展開爭取露西監護權的行動。
山姆找上了麗塔哈里森（ 蜜雪兒菲佛 飾）來幫他辯護，雖然一開始的時候麗塔非常不想接下這個棘手又勝算很小的案件，但是後來她漸漸被山姆的真誠和他深愛露西的心所感動，於是他們兩個開始想盡任何方法來爭取露西的監護權，但是橫亙在他們前面的卻是許許多多的難題，而他們要如何突破所有的困境？
西恩潘在戲中的演技挑戰【雨人】中達斯汀霍夫曼的最高境界，因此入圍了本屆奧斯卡最佳男主角受到肯定。他和戲中飾演他小女兒的達珂塔芬妮的感人戲份，賺取了許多觀眾的眼淚。
幕後花絮
本身就演技精湛的西恩潘，這部電影更讓他獲得了奧斯卡的肯定，但是除了西恩潘在【他不笨他是我爸爸】中演出一個弱智的中年男子，是本片的最叫人矚目的特色之外，這部電影更有許多觸動人心的地方，因為這是一部關於愛、親子關係和家庭牽絆的故事。
撫養一個小孩絕對不是一件容易的事，尤其是對山姆來說，因為他的弱智讓他和露西的生活狀況百出，但是在他們不平常的生活中卻有著滿滿的愛和生活意趣。
可是當露西要準備上小學的時候，社工人員卻開始介入他們的生活，因為他們認為以山姆的狀況是無法適當的教育露西。他們甚至認為這會造成露西的學習障礙。
而和西恩潘一起演出父女的天才小童星達珂塔芬妮，在片中有著超齡的表現，讓西恩潘、 蜜雪兒菲佛 和蘿拉鄧等大牌明星都嘖嘖稱奇。
因為從她的眼神中可以看到一個小女孩因為父親的原因讓她不得不成熟地面對這個世界，在電影中她甚至不希望自己長大，她只希望能夠和她老爸一起生活長大。那樣的感情讓所有的觀眾感動的掉淚。
另外金獎影后 蜜雪兒菲佛 在片中演出的是一個非常強悍的律師麗塔哈里森，其實在一開始的時候，她並不想接下這個棘手的案件，因為相當的吃力不討好，但是最後她還是接下了這個案件，因為她要向她的合夥人證明她可以不在利益的前提下為人訴訟。
蜜雪兒菲佛 說：「麗塔是在一個錯誤的理由下做出這個決定，但是當她接觸了具有無限父愛的山姆之後，她就沒辦法棄他於不顧。」
西恩潘說：「山姆一直把麗塔當作他心目中的英雄，他認為麗塔一定可以幫他把女兒要回來，因為她是一個很成功的律師，而且她講話很快，這對弱智的他來說很重要。」
蜜雪兒菲佛 說：「她是一個身旁充滿了冷冰冰的機器，一心一意想要追求完美，有著開不完的會的女強人。所以她雖然事業成功，但是卻不知道如何面對家中寂寞的兒子。」
蘿拉鄧飾演的是露西的法定監護人，她非常喜歡露西而且用心照顧她，但是她卻發現露西深愛著她的父親，甚至每天晚上都從家裡偷溜出去找她父親，讓她頭疼不已。
蘿拉鄧說：「其實這部電影讓所有做父母的有所省思，誰能評斷什麼是對小孩最好的抉擇？沒有任何人可以有絕對的答案。」
【他不笨他是我爸爸】的幕後製片公司是貝福佛斯公司（Bedford Falls），曾經製作過獲得多項奧斯卡獎項的電影【 莎翁情史 】和【 天人交戰 】等片，可以說是對於製作高品質又膾炙人口的電影相當拿手，而【戀戀赤子心】也一樣在口碑和影評上都獲得極佳的反應。
男主角西恩潘為了演好劇中弱智山姆的角色，西恩潘特別到洛杉磯協助智障的社會機構去了解他們的生活方式和細節，他說：「我從來沒有接觸過這些朋友，但是當我融入他們之後，我發現他們其實就和一般人一樣，沒有什麼差別。」
而這些智障朋友也非常喜歡西恩潘，因為他真誠的對待這些朋友，讓他們覺得跟他在一起很自在。
雖然有了西恩潘和 蜜雪兒菲佛 這兩個演技一流的明星，但是他們還需要找到一個思想超齡，可是仍不失赤子之心的小女孩來飾演露西，這可是一大挑戰。最後他們在幾百名來試鏡的小朋友們裡發現了達珂塔芬妮。
導演尼爾森是這樣形容達珂塔：「她真的有著超齡的思想和表現，而且她也很融入戲中的角色，從她和山姆之間的互動就可以感覺出她真誠的表演，完全不矯柔造作。」
更教尼爾森驚訝的是：「她常常會跑到我旁邊來說，我還可以更投入一點，我可以再多加入一些情緒。以她七歲的年齡，她幾乎可以說是個天才小演員，我們真的很幸運可以找到她來演這部電影。」
至於【他不笨他是我爸爸】的拍攝場景最多的地方除了法院之外，就是西恩潘的工作地點『星巴克咖啡店』Starbucks，這個知名的咖啡連鎖店，已經是國內外讓人最耳熟能詳的咖啡店。由於這部電影的正面意義，使得一向對於自己的招牌形象十分重視的『星巴克』傾全力協助拍攝的工作。
在電影中，另外一個非常重要的角色就是【他不笨他是我爸爸】的電影配樂，他們以「 披頭四 」的音樂為主要背景，由於故事主角山姆對於「披頭四」的崇拜和熱愛，讓電影中親情的氛圍更加濃郁。顯見「披頭四」的歌曲和音樂是具有散播愛的元素在其中。
演員陣容
西恩潘
一直以來，西恩潘的表演天份都很受到影評人的肯定，因為他強烈又不同於平常的表演方式只有用傑出來形容。而【他不笨他是我爸爸】更是西恩潘從影以來最具代表性的演出，雖然也有許多其他的演員演出這類型的弱智角色，但是西恩潘在不著痕跡中讓觀眾感動落淚的本事，卻是無人能及的。
西恩潘和艾爾帕西諾主演的動作電影【 角頭風雲 】Calito’s Way獲得了金球獎最佳男配角的獎項，同時在1996年他和蘇珊莎朗登主演的【 越過死亡線 】Dean Man Walking也一樣獲得金球獎和奧斯卡最佳男主角的提名，另外他主演的【浮世男女】Hurly Burly更是得到了威尼斯影帝的頭銜。
曾經有「壞小子」之稱，同時一向對於名利非常不在意的西恩潘，總是利用他精湛的演技來證明自己的實力。他所主演的電影還有【 紅色警戒 】The Thin Red Line、【 上錯驚魂路 】U Turn和【 戀戀風暴 】She’s so lovely等片。
除此之外，這位才子也曾經導過很受影評人喜愛的電影：【The Indian Runner】、【The Crossing Guard】和【The Pledge】。
蜜雪兒菲佛
曾經獲得三次奧斯卡提名的 蜜雪兒菲佛 ，這次在【戀戀赤子心】中演出依然亮眼教人讚嘆，她飾演的是一個非常有野心、又行動力十足的律師，成功是她唯一的人生目標。
蜜雪兒菲佛 曾經得到多次奧斯卡提名，第一次是【危險關係】Dangerous Liaisons、第二次是【一曲相思情未了】並且獲得金球獎影后的頭銜，第三次則是以【 槍聲響起 】Love Field一片入圍；
另外還有一些她主演過的電影獲得金球獎的提名，包括了【烏龍密探闖黑幫】Married to The Mob、【 俄羅斯大廈 】The Russia House、【性、愛情、漢堡飽】Frankie and Johnny，以及馬柯史丁西斯導演的【純真年代】The Age of Innocence。
蜜雪兒菲佛 第一次受到國際影壇的矚目，是因為她和愛爾帕西諾合演的黑幫動作電影【 疤面煞星 】Scarface，接下來她又和雪兒、蘇珊莎朗登、傑克尼克遜一起主演【 紫屋 魔戀 】The Witches of Eastwick，叫好又叫座。
達珂塔芬妮
在許多膾炙人口的電視影集中出現過，例如「艾莉的異想世界」、「急診室的春天」和「律師本色」等。她在拍完【他不笨他是我爸爸】之後，馬上又投入另外一部新片的拍攝工作【24小時】24 Hours、還有【Sweet Home Alabama】。
導演－潔西尼爾森
潔西尼爾森具有編導和製片等多重身分，她執導的電影【 超級大奶媽 】Corrina, Corrina，這部片子因為非常貼近女性觀眾的心而獲得很高的評價。接著她編劇的電影【 親親小媽 】Stepmom更是不知道哭濕了多少觀眾的手帕，另外由 布魯斯威利 和 蜜雪兒菲佛 合演的【 KISS情人 】則是由她擔任製片。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/2002/IAmSam/IAmSam.html
視障影片：「黑暗視界」
分級 普遍級
類別 記錄片
出版 風潮音樂國際(股)公司
日期 2006/05/25
片長 50分
語言 ● 英語 ● 國語
字幕 ● 繁體中文 ● 英文
其他 2005年南方影展最佳紀錄片獎
-------------------------------------------
《黑暗視界 劇情簡介》- 「看，究竟是什麼感覺？」一群盲小朋友摸著我們的攝影機，「這是鏡頭、這是麥克風…」在試著瞭解「攝影」是怎麼回事之後，小朋友不禁歎了口長氣：「看得到，究竟是什麼感覺？」我們嘗試著解釋，但最後什麼也答不出來。盲者的世界是多元社會的一部份 透過與視障小朋友的相處，我們學習另一種看世界的方法。雖然「看不見」並不妨礙他們理解這個世界，但他們卻不斷被社會糾正；因為我們所處的世界，是針對明眼人的需要設計、架構出來的，許多事物是依據形狀、顏色來分類，這對他們並不適用、也不公平。 正因為我們的世界沒有照顧到視障者的需要，才使這些盲小朋友成為社會中的弱勢。當盲者透過觸覺、嗅覺、聽覺建構「另一個世界」時，我們會發現疾病也可以是一扇窗，它開啟另一個世界。在那世界，我們才知道常人欠缺了哪些特質。而盲者其實與明眼人一樣，共同享有這個社會；盲者的世界，理應被視為多元社會的一部份。
資料來源:http://www.ivideo.com.tw/rent_video/video_detail.asp?film_id=28319
類別 記錄片
出版 風潮音樂國際(股)公司
日期 2006/05/25
片長 50分
語言 ● 英語 ● 國語
字幕 ● 繁體中文 ● 英文
其他 2005年南方影展最佳紀錄片獎
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《黑暗視界 劇情簡介》- 「看，究竟是什麼感覺？」一群盲小朋友摸著我們的攝影機，「這是鏡頭、這是麥克風…」在試著瞭解「攝影」是怎麼回事之後，小朋友不禁歎了口長氣：「看得到，究竟是什麼感覺？」我們嘗試著解釋，但最後什麼也答不出來。盲者的世界是多元社會的一部份 透過與視障小朋友的相處，我們學習另一種看世界的方法。雖然「看不見」並不妨礙他們理解這個世界，但他們卻不斷被社會糾正；因為我們所處的世界，是針對明眼人的需要設計、架構出來的，許多事物是依據形狀、顏色來分類，這對他們並不適用、也不公平。 正因為我們的世界沒有照顧到視障者的需要，才使這些盲小朋友成為社會中的弱勢。當盲者透過觸覺、嗅覺、聽覺建構「另一個世界」時，我們會發現疾病也可以是一扇窗，它開啟另一個世界。在那世界，我們才知道常人欠缺了哪些特質。而盲者其實與明眼人一樣，共同享有這個社會；盲者的世界，理應被視為多元社會的一部份。
資料來源:http://www.ivideo.com.tw/rent_video/video_detail.asp?film_id=28319
自閉症影片：「馬拉松小子」
2005韓國大鐘獎7項大獎
最佳影片、最佳男主角獎、
最佳新人導演獎、最佳劇本獎、
最佳音樂獎、最佳策劃獎、
最受歡迎男演員獎
<電影簡介>
楚原從小得了自閉症，因此他雖然已經二十歲但只有五歲的智商。喜歡巧克力派，每每聽到自己喜歡的音樂就會不分場合手舞足蹈。他的媽媽是唯一願意照顧並與楚原溝通的親人。楚原對斑馬很有興趣，甚至夢想自己是斑馬，更曾經任意觸碰街上帶著斑馬紋的包包和衣服的人而引起誤會。不過他也像斑馬一樣擅於跑步，更在一次十公里比賽中得到第三名。
楚原媽媽為改善兒子的病情，希望馬拉松教練正旭能訓練楚原。當初正旭只是敷衍對待，後來看到楚原對跑步的堅持，於是也開始用心訓練楚原，希望他可以在真正的馬拉松比賽中跑完全程，可是楚原媽媽卻因為照顧兒子健康日差，終於病倒送進醫院…而楚原期待已久的馬拉松比賽亦即將展開…
<關於本片>
《馬拉松小子》根據真人真事改編，靈感來自患有自閉症的青年裴享珍以及其母親。自從得知兒子患上自閉症後，裴享珍的母親不斷四出尋訪名醫，嘗試各種治療方法。經過多次失敗後，她最終將希望放在馬拉松上，自此與兒子展開艱苦的訓練。沒想到，馬拉松的訓練為裴享珍帶來了生氣，在馬拉松比賽上跑完全程，取得驕人的成績。這個感人故事後來結集成書，並成為一套電視紀錄片的主題，觸動了萬千心靈。
在韓國獲超過五百三十萬人次入場欣賞的勵志電影《馬拉松小子》，劇情細膩動人，又不會刻意煽情，而曹承佑淋漓盡致的演技，更是影片賣座的重要因素。為了演活片中自閉青年楚原這個角色，曹承佑不惜四出尋訪當事人及特殊學校，不斷琢磨自閉症患者的身體語言，非常認真。難怪此片風靡韓國大小觀眾之餘，更揚威第四十一屆「百想藝術大獎」，一舉摘下最佳電影、最佳劇本及最佳男主角三項大獎。接著又再韓國大鐘獎獲得7項大獎，最佳影片、最佳男主角獎、最佳新人導演獎、最佳劇本獎、最佳音樂獎、最佳策劃獎、最受歡迎男演員獎。
資料來源:http://www.starlitmovie.com.tw/marathon/
最佳影片、最佳男主角獎、
最佳新人導演獎、最佳劇本獎、
最佳音樂獎、最佳策劃獎、
最受歡迎男演員獎
<電影簡介>
楚原從小得了自閉症，因此他雖然已經二十歲但只有五歲的智商。喜歡巧克力派，每每聽到自己喜歡的音樂就會不分場合手舞足蹈。他的媽媽是唯一願意照顧並與楚原溝通的親人。楚原對斑馬很有興趣，甚至夢想自己是斑馬，更曾經任意觸碰街上帶著斑馬紋的包包和衣服的人而引起誤會。不過他也像斑馬一樣擅於跑步，更在一次十公里比賽中得到第三名。
楚原媽媽為改善兒子的病情，希望馬拉松教練正旭能訓練楚原。當初正旭只是敷衍對待，後來看到楚原對跑步的堅持，於是也開始用心訓練楚原，希望他可以在真正的馬拉松比賽中跑完全程，可是楚原媽媽卻因為照顧兒子健康日差，終於病倒送進醫院…而楚原期待已久的馬拉松比賽亦即將展開…
<關於本片>
《馬拉松小子》根據真人真事改編，靈感來自患有自閉症的青年裴享珍以及其母親。自從得知兒子患上自閉症後，裴享珍的母親不斷四出尋訪名醫，嘗試各種治療方法。經過多次失敗後，她最終將希望放在馬拉松上，自此與兒子展開艱苦的訓練。沒想到，馬拉松的訓練為裴享珍帶來了生氣，在馬拉松比賽上跑完全程，取得驕人的成績。這個感人故事後來結集成書，並成為一套電視紀錄片的主題，觸動了萬千心靈。
在韓國獲超過五百三十萬人次入場欣賞的勵志電影《馬拉松小子》，劇情細膩動人，又不會刻意煽情，而曹承佑淋漓盡致的演技，更是影片賣座的重要因素。為了演活片中自閉青年楚原這個角色，曹承佑不惜四出尋訪當事人及特殊學校，不斷琢磨自閉症患者的身體語言，非常認真。難怪此片風靡韓國大小觀眾之餘，更揚威第四十一屆「百想藝術大獎」，一舉摘下最佳電影、最佳劇本及最佳男主角三項大獎。接著又再韓國大鐘獎獲得7項大獎，最佳影片、最佳男主角獎、最佳新人導演獎、最佳劇本獎、最佳音樂獎、最佳策劃獎、最受歡迎男演員獎。
資料來源:http://www.starlitmovie.com.tw/marathon/
視障影片：「小星星眨眼睛」
小星星。眨眼睛 Other Eyes
導 演： 基度沃塔諾（Guido VOTANO）
編 劇： 基度沃塔諾（Guido VOTANO）
演 員： 費德里可（Federico Bassani）
馬提歐（Matteo Barilli）
發行廠商： 前景娛樂
電影分級： 普遍級
電影類型： 紀錄片
國 別： 義大利
閉上雙眼後，親愛的小星星，你看見了什麼？
充滿愛與感動、啟發心靈、【聽見天堂】的姐妹作
讓我們看到對生命的永不放棄的希望與勇氣
對於視力正常的人來說，窺視盲人的世界永遠是一種禁忌。當我們看見盲人時，我們通常會別過頭去，或眼神裡帶著一絲恐懼，有時恐懼會轉變成好奇，甚至帶著一點惡意。
在【小星星。眨眼睛】中，我試著用一種融合著真實與詼諧的方式去突破這層禁忌，電影訴說著兩個性格截然不同的視障男孩的故事，他們試著輕鬆地去處理因身體上的缺陷所帶來的生活上的困難，這是一個關於男孩們不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。（導演 基度沃塔諾）
電影介紹
【小星星。眨眼睛】和【聽見天堂】是有如雙子星般互相閃耀著彼此的姐妹作。在拍攝由義大利國寶級電影錄音師真人真事改編的【聽見天堂】時，導演希望能夠在電影裡加入由真正的盲童飾演的角色，於是擔任選角的基度沃塔諾展開了一趟橫越義大利的選角之旅。兩個八歲大的小孩費德里可和馬提歐的真實生活，意外地攫獲住基度沃塔諾的心，同時身為紀錄片導演的他，開始記錄他們的點滴生活。
八歲大的費德里可住在羅馬，天生眼疾，從巴黎的迪士尼樂園愉快的旅程返家後，最後一次的手術後仍宣告不癒。喜歡溜滑輪車、踢足球，費德里可偶爾仍在熟悉的巷弄間，憑著僅存的記憶，假裝看的見周圍的一切…。北義大利來的馬提歐和嘉莉亞天生眼盲，他們透過雙手和耳朵認識世界，摸到了可怕的東西，就像我們小時候看見【大法師】的驚聲尖叫，勇敢的克服了恐懼，還會興奮的打電話跟阿姨炫耀。
在床頭貼著可愛北極熊的海報、清晨的貪睡賴床、隨著音樂愉快的轉圈圈跳舞、遊戲時輸了的耍小脾氣，也得學著打翻果汁得把桌子清理乾淨，看不見的小星星們，與我們分享著屬於所有孩子共有的純真。劇組總共花了六個月的時間，穿梭在兩個男孩的生活裡，錄製了一百個小時的毛片，使用小型攝影機跟隨著費德里可與馬提歐，以及他們的家庭、學校與朋友。導演不曾對他們提出任何的問題，也不回應他們的問題，並且避免帶著任何批判的角度，僅僅嘗試擷取最接近現實的聲音與影像，以鏡頭真實反映出他們生活中的各種平常與不平常的事件。
終於，這一天，他們要在電影【聽見天堂】裡演出了！興奮、緊張、帶著孩童調皮玩耍的稚氣，在導演大喊「OK」的瞬間，費德里可和馬提歐開心地說著悄悄話：「我們做到了，而且我猜他們都很滿意…」。
以這種方式，我們希望可以接近那個被我們誤以為是充滿著黑暗的盲人的世界，這些對盲人世界的誤解，也許是因為我們少有機會真正認識她們的生活。也因此，藉由【小星星。眨眼睛】這部紀錄片，我們看見一個美麗、動人且有趣的真實故事，一個關於不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。經由這群看不見的孩子的眼，我們看見了更澄明透亮的世界。
一閃一閃小星星
費德里可
8歲，來自羅馬邊郊，個性害羞且內向，喜歡足球、蝙蝠俠與羅賓，因為眼疾而逐漸地失去雙眼的視力，本應為最快樂無憂的童年時光，他卻都是在化學療程與眼睛手術中度過，最歡樂的記憶就是在完全失明前到巴黎迪士尼樂園的家庭旅行。
現在費德里可的兩顆眼睛都被替換成玻璃眼，他對這個世界的色彩記憶也逐漸消退中，甚至連父親眼睛的顏色也已經遺忘。當全然的失明成為既定的事實，他以自己的方式去面對隨之而來的所有困難與障礙，雖然有時挫折會轉變成憤怒，不甘心由於自己的殘疾所導致的挫敗，但對費德里可來說，所有新鮮的嘗試都是一段奇妙的歷險。
馬提歐
8歲，來自北義大利，個性活潑且外向，片刻不得閒的孩子。身為班上的資優生，他期許自己的行為舉止像個成人，經常獨自一個人，不跟同齡的小孩一起玩耍，因為馬提歐感覺他跟其他人不一樣。他的朋友都是大人，他們因為他的殘疾而保護且寵愛著他。在不熟識的人面前他會武裝起自己，因為非常擅長於辨識出行走的方向，通常不知情的人不會認為他真的是盲人。因為一出生就失去視力，耳朵與雙手成為他的眼睛，對於那些聲音或觸感怪異的事物有著莫名的恐懼，即使是雪、沙或是氣球對他來說都是一種挑戰。
男孩們的家庭
男孩的家人們在這部電影中扮演著重要的角色，他們必須擔任著孩子快樂的穩定來源，但同時他們也經歷著孩子的痛苦，並且對於帶給孩子殘缺的身體感到歉疚。即使他們對孩子灌注了無限的愛與關懷，且努力於提供給孩子一個美好的未來，他們還是會害怕讓孩子們只憑著一只白柺杖獨自奔向他們的未來。
義大利政府提供視障孩童在家庭與學校裡所需的協助與福利，但視障兒的家庭仍然充滿著龐大的痛苦與哀傷，尤其是當人們以一種恐懼或同情的眼光注視著他們，而不是設法去理解他們的世界。
導演簡介
導演基度沃塔諾（Guido VOTANO）生於1961年羅馬，身兼記者、導演、電視與廣播編劇等多種角色，曾擔任過許多歐洲著名雜誌與日報的記者，亦曾為聯合國與國際組織拍攝多部優秀的紀錄片，並專注於紀錄東部、中部非洲以及巴爾幹半島地區的人民的生活，所拍攝的紀錄片『La notte di Totò』曾在都靈國際影展中獲頒最佳義大利紀錄片獎項。
對於視力正常的人來說，窺視盲人的世界永遠是一種禁忌。當我們看見盲人時，我們通常會別過頭去，或眼神裡帶著一絲恐懼，有時恐懼會轉變成好奇，甚至帶著一點惡意。
在【小星星。眨眼睛】中，我試著用一種融合著真實與詼諧的方式去突破這層禁忌，電影訴說著兩個性格截然不同的視障男孩的故事，他們試著輕鬆地去處理因身體上的缺陷所帶來的生活上的困難，這是一個關於男孩們不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/2007/OtherEyes/OtherEyes.html
導 演： 基度沃塔諾（Guido VOTANO）
編 劇： 基度沃塔諾（Guido VOTANO）
演 員： 費德里可（Federico Bassani）
馬提歐（Matteo Barilli）
發行廠商： 前景娛樂
電影分級： 普遍級
電影類型： 紀錄片
國 別： 義大利
閉上雙眼後，親愛的小星星，你看見了什麼？
充滿愛與感動、啟發心靈、【聽見天堂】的姐妹作
讓我們看到對生命的永不放棄的希望與勇氣
對於視力正常的人來說，窺視盲人的世界永遠是一種禁忌。當我們看見盲人時，我們通常會別過頭去，或眼神裡帶著一絲恐懼，有時恐懼會轉變成好奇，甚至帶著一點惡意。
在【小星星。眨眼睛】中，我試著用一種融合著真實與詼諧的方式去突破這層禁忌，電影訴說著兩個性格截然不同的視障男孩的故事，他們試著輕鬆地去處理因身體上的缺陷所帶來的生活上的困難，這是一個關於男孩們不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。（導演 基度沃塔諾）
電影介紹
【小星星。眨眼睛】和【聽見天堂】是有如雙子星般互相閃耀著彼此的姐妹作。在拍攝由義大利國寶級電影錄音師真人真事改編的【聽見天堂】時，導演希望能夠在電影裡加入由真正的盲童飾演的角色，於是擔任選角的基度沃塔諾展開了一趟橫越義大利的選角之旅。兩個八歲大的小孩費德里可和馬提歐的真實生活，意外地攫獲住基度沃塔諾的心，同時身為紀錄片導演的他，開始記錄他們的點滴生活。
八歲大的費德里可住在羅馬，天生眼疾，從巴黎的迪士尼樂園愉快的旅程返家後，最後一次的手術後仍宣告不癒。喜歡溜滑輪車、踢足球，費德里可偶爾仍在熟悉的巷弄間，憑著僅存的記憶，假裝看的見周圍的一切…。北義大利來的馬提歐和嘉莉亞天生眼盲，他們透過雙手和耳朵認識世界，摸到了可怕的東西，就像我們小時候看見【大法師】的驚聲尖叫，勇敢的克服了恐懼，還會興奮的打電話跟阿姨炫耀。
在床頭貼著可愛北極熊的海報、清晨的貪睡賴床、隨著音樂愉快的轉圈圈跳舞、遊戲時輸了的耍小脾氣，也得學著打翻果汁得把桌子清理乾淨，看不見的小星星們，與我們分享著屬於所有孩子共有的純真。劇組總共花了六個月的時間，穿梭在兩個男孩的生活裡，錄製了一百個小時的毛片，使用小型攝影機跟隨著費德里可與馬提歐，以及他們的家庭、學校與朋友。導演不曾對他們提出任何的問題，也不回應他們的問題，並且避免帶著任何批判的角度，僅僅嘗試擷取最接近現實的聲音與影像，以鏡頭真實反映出他們生活中的各種平常與不平常的事件。
終於，這一天，他們要在電影【聽見天堂】裡演出了！興奮、緊張、帶著孩童調皮玩耍的稚氣，在導演大喊「OK」的瞬間，費德里可和馬提歐開心地說著悄悄話：「我們做到了，而且我猜他們都很滿意…」。
以這種方式，我們希望可以接近那個被我們誤以為是充滿著黑暗的盲人的世界，這些對盲人世界的誤解，也許是因為我們少有機會真正認識她們的生活。也因此，藉由【小星星。眨眼睛】這部紀錄片，我們看見一個美麗、動人且有趣的真實故事，一個關於不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。經由這群看不見的孩子的眼，我們看見了更澄明透亮的世界。
一閃一閃小星星
費德里可
8歲，來自羅馬邊郊，個性害羞且內向，喜歡足球、蝙蝠俠與羅賓，因為眼疾而逐漸地失去雙眼的視力，本應為最快樂無憂的童年時光，他卻都是在化學療程與眼睛手術中度過，最歡樂的記憶就是在完全失明前到巴黎迪士尼樂園的家庭旅行。
現在費德里可的兩顆眼睛都被替換成玻璃眼，他對這個世界的色彩記憶也逐漸消退中，甚至連父親眼睛的顏色也已經遺忘。當全然的失明成為既定的事實，他以自己的方式去面對隨之而來的所有困難與障礙，雖然有時挫折會轉變成憤怒，不甘心由於自己的殘疾所導致的挫敗，但對費德里可來說，所有新鮮的嘗試都是一段奇妙的歷險。
馬提歐
8歲，來自北義大利，個性活潑且外向，片刻不得閒的孩子。身為班上的資優生，他期許自己的行為舉止像個成人，經常獨自一個人，不跟同齡的小孩一起玩耍，因為馬提歐感覺他跟其他人不一樣。他的朋友都是大人，他們因為他的殘疾而保護且寵愛著他。在不熟識的人面前他會武裝起自己，因為非常擅長於辨識出行走的方向，通常不知情的人不會認為他真的是盲人。因為一出生就失去視力，耳朵與雙手成為他的眼睛，對於那些聲音或觸感怪異的事物有著莫名的恐懼，即使是雪、沙或是氣球對他來說都是一種挑戰。
男孩們的家庭
男孩的家人們在這部電影中扮演著重要的角色，他們必須擔任著孩子快樂的穩定來源，但同時他們也經歷著孩子的痛苦，並且對於帶給孩子殘缺的身體感到歉疚。即使他們對孩子灌注了無限的愛與關懷，且努力於提供給孩子一個美好的未來，他們還是會害怕讓孩子們只憑著一只白柺杖獨自奔向他們的未來。
義大利政府提供視障孩童在家庭與學校裡所需的協助與福利，但視障兒的家庭仍然充滿著龐大的痛苦與哀傷，尤其是當人們以一種恐懼或同情的眼光注視著他們，而不是設法去理解他們的世界。
導演簡介
導演基度沃塔諾（Guido VOTANO）生於1961年羅馬，身兼記者、導演、電視與廣播編劇等多種角色，曾擔任過許多歐洲著名雜誌與日報的記者，亦曾為聯合國與國際組織拍攝多部優秀的紀錄片，並專注於紀錄東部、中部非洲以及巴爾幹半島地區的人民的生活，所拍攝的紀錄片『La notte di Totò』曾在都靈國際影展中獲頒最佳義大利紀錄片獎項。
對於視力正常的人來說，窺視盲人的世界永遠是一種禁忌。當我們看見盲人時，我們通常會別過頭去，或眼神裡帶著一絲恐懼，有時恐懼會轉變成好奇，甚至帶著一點惡意。
在【小星星。眨眼睛】中，我試著用一種融合著真實與詼諧的方式去突破這層禁忌，電影訴說著兩個性格截然不同的視障男孩的故事，他們試著輕鬆地去處理因身體上的缺陷所帶來的生活上的困難，這是一個關於男孩們不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。
資料來源:http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/2007/OtherEyes/OtherEyes.html
2008年11月5日 星期三
2008年11月4日 星期二
[舌頭]、[石頭]傻傻分不清楚
今天上一年級的孩子
學注音符號ㄊ
語詞[吐舌頭]的[ㄊ]
老師唸一次再請孩子唸一次
小庭原本注音符號表現都不錯
今天卻一直凸搥
[吐舌頭]她卻唸成[吐石頭]
過程會讓我又氣又笑
老師:[吐舌頭]的ㄊ
小庭:[吐石頭]的ㄊ
老師:是[吐舌頭]不是[吐石頭]，再唸一次
小庭:[吐石頭]
老師:[ㄕㄜˊ]，二聲舌，唸一次
小庭:[ㄕㄜˊ]，二聲舌，唸一次
老師:舌頭
小庭:舌頭
老師:嗯!很好，記住是[舌頭]
小庭:舌頭
老師:[吐舌頭]
小庭:[吐石頭]
老師:是:[吐舌頭]不是[吐石頭]
小庭:[吐石頭]
老師:再唸一次[舌頭]
小庭:[舌頭]
老師:好!再給你機會，[吐舌頭]
小庭:[吐石頭]
老師:不吃石頭哪會吐石頭，你乾脆把石頭吃下去好啦!
學注音符號ㄊ
語詞[吐舌頭]的[ㄊ]
老師唸一次再請孩子唸一次
小庭原本注音符號表現都不錯
今天卻一直凸搥
[吐舌頭]她卻唸成[吐石頭]
過程會讓我又氣又笑
老師:[吐舌頭]的ㄊ
小庭:[吐石頭]的ㄊ
老師:是[吐舌頭]不是[吐石頭]，再唸一次
小庭:[吐石頭]
老師:[ㄕㄜˊ]，二聲舌，唸一次
小庭:[ㄕㄜˊ]，二聲舌，唸一次
老師:舌頭
小庭:舌頭
老師:嗯!很好，記住是[舌頭]
小庭:舌頭
老師:[吐舌頭]
小庭:[吐石頭]
老師:是:[吐舌頭]不是[吐石頭]
小庭:[吐石頭]
老師:再唸一次[舌頭]
小庭:[舌頭]
老師:好!再給你機會，[吐舌頭]
小庭:[吐石頭]
老師:不吃石頭哪會吐石頭，你乾脆把石頭吃下去好啦!
2008年11月3日 星期一
2008年11月2日 星期日
什麼是資源班？一個讓孩子變得更好的好地方
什麼是資源班？
一個讓孩子變得更好的好地方
顏婷蓉
國語日報90/11/12
「老師，什麼是資源班？」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？
「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。
「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。」接著，我又解釋：想要進資源班必須先報名，然後學校會進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。到資源班上課是一項很好的福利，如果不報名就是放棄，對孩子來說是個重大的損失。
聽完我的解釋，學生們都很能接受資源班，羨慕那些進資源班的同學而非加以嘲笑；至於家長，他們也比較不會排斥資源班，願意報名與接受輔導。
在資源班上課一段時日之後，我發現班上這幾位學生的成績都有所進步。究其原因，除了我的努力付出，家長的盡力配合和資源班老師的全力投入，讓學生對自己產生信心。學生知道要到一個可以讓他們變得更棒的地方，就覺得自己很有價值，於是，他們上課變專心了，上學準時了，字體變工整了，回家功課寫完還要求父母檢查，因為他想拿甲上。就在師長的教導與信心的促動下，學生發現其實自己也可以做得跟其他同學一樣好。
其間，也有學生一度把「資源班」誤認為「資優班」。然而，不論是資優班或資源班，他們都有共同的特性，就是讓學生變得更棒！資優班目的，在促使學生「潛在」能力盡情發揮，資源班在使學生「受阻」能力能夠排除障礙，順利發展。然而，為何我們總是聚焦於入班學生的程度，以致資源班學生被貼上標籤而自卑，卻不關注他們入班後會有何成長和發展呢？這種偏差觀念的影響，讓老師們即使辛勤付出，教學效果卻不盡理想。
「老師，什麼是資源班？」現在不論是家長或學生提出這個問題，我都知道該如何回答。學生不是因為「差勁」而到資源班，而是想要「變得更好」而來接受輔導。我會豎起大拇指告訴他們：「資源班是個讓孩子變得更棒的好地方！」
一個讓孩子變得更好的好地方
顏婷蓉
國語日報90/11/12
「老師，什麼是資源班？」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？
「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。
「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。」接著，我又解釋：想要進資源班必須先報名，然後學校會進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。到資源班上課是一項很好的福利，如果不報名就是放棄，對孩子來說是個重大的損失。
聽完我的解釋，學生們都很能接受資源班，羨慕那些進資源班的同學而非加以嘲笑；至於家長，他們也比較不會排斥資源班，願意報名與接受輔導。
在資源班上課一段時日之後，我發現班上這幾位學生的成績都有所進步。究其原因，除了我的努力付出，家長的盡力配合和資源班老師的全力投入，讓學生對自己產生信心。學生知道要到一個可以讓他們變得更棒的地方，就覺得自己很有價值，於是，他們上課變專心了，上學準時了，字體變工整了，回家功課寫完還要求父母檢查，因為他想拿甲上。就在師長的教導與信心的促動下，學生發現其實自己也可以做得跟其他同學一樣好。
其間，也有學生一度把「資源班」誤認為「資優班」。然而，不論是資優班或資源班，他們都有共同的特性，就是讓學生變得更棒！資優班目的，在促使學生「潛在」能力盡情發揮，資源班在使學生「受阻」能力能夠排除障礙，順利發展。然而，為何我們總是聚焦於入班學生的程度，以致資源班學生被貼上標籤而自卑，卻不關注他們入班後會有何成長和發展呢？這種偏差觀念的影響，讓老師們即使辛勤付出，教學效果卻不盡理想。
「老師，什麼是資源班？」現在不論是家長或學生提出這個問題，我都知道該如何回答。學生不是因為「差勁」而到資源班，而是想要「變得更好」而來接受輔導。我會豎起大拇指告訴他們：「資源班是個讓孩子變得更棒的好地方！」
做個快樂的特教老師
做個快樂的特教老師
親愛的特教夥伴們，特殊教育理念萌芽於孔孟時期，孔子說：「有教無類，因材施教。」即是教育對象包括普通與特殊學生，而教學方法採個別化法，孟子說：「得天下英才而教育之三樂也。」就是資優教育。近代教育家以「特殊、障礙、教育治療等」概念界定特殊教育，有一部分學生在學習需求上有特殊需要，他們有身心障礙，需要用教育方式達成治療的目的。由是觀之，特殊學生早已普遍存在，特殊教育需全面進行。
怎麼做一個快樂的教師。特殊教師每天面對缺陷或傷殘的學生，老實說他們外表並不十分可愛，但是他們最需要「愛」，如果您能以「幼吾幼以及人之幼」的心情，把他們當作自己的子女去愛他們，則他們幸福您也快樂。再則學記云：「君子至學之難易，而知其美惡」。特殊教育教師研究特殊學生身心發展特徵，而後擬定特殊教育學生需要的教材教法，所以要不斷的進修研究，所謂「茍日新、日日新、又日新」，可以嘗試讀書樂。特殊學校教師除了要愛學生、研究教材教法外，尚需具備的基本條件是：
一. 具有完美的人格：特殊教師待人要誠心誠意，所以需具備有四維八德的基本人格涵養，才能具體表現存好心、說好話、做好事的完美人格。所謂好心就是愛心、善心、誠心、忠心；好話即溫馨、正義、鼓舞、勸諫、肺腑之言；做好事就是知行合一、言行一致，如慷慨解囊、與人為善、服務人群、享受犧牲、創造快樂。
二. 具有擔任特殊教育教師的知識與技能：特殊教育除應具備普通教師知能外，還要具備特殊教育專業知識與技能：如心理諮商、語言訓練、聽能訓練、職能訓練、運動機能訓練等。如聽障教師必要的口語與手語教學，才能達到無障礙的溝通與教學的順暢。
三. 熱愛特殊教育的專業精神：人本主義心理學家馬斯洛主張，人們有追求快樂的趨向。敬天樂群古有名訓，但是有時也偶有人怨天尤人、在職怨職。當特殊教師被譽為好人中的好人，要珍惜、要快樂、要敬業，興趣之所在可使人達到忘我忘憂的境界。孔子云：「發憤忘食、樂以忘憂、不知老之將至。」如果你真的喜歡特殊教育，你將天天樂翻天。
此外，讓我在進一步分析，一位有尊榮的特殊教師的職能和形象：
一. 學科知識的傳授者：特殊教師要傳道、授業、解惑，必須精研擔任學科之教材教法，才能深入淺出，循循善誘。
二. 學習困難的診斷者：由於缺陷或傷殘學習困難，特殊教師要會選擇診斷工具，進行診斷，找出真正原因。
三. 教學活動的設計者：根據診斷，了解學生生理或心理阻礙，參考相關資料，與家長共同擬定個別化教學方案。
四. 學生社會技巧的引導者：教導學生除根據個別差異外，更要注意社會化，就是人際關係。教師要以言教、身教、境教方式指導學生適應群己關係。
五. 價值規範的維護者：現在大眾傳撥媒體的價值觀常有誤導現象，學校教師如果不能即時澄清導正學生正確的價值觀，社會將不得安寧，甚至國家安全亦受影響。
六. 班級事務的經營者：優良教師非但是經師，更要做人師。在民主的氣氛中，把學生當子弟，培養良好人際關係。以企業經營的精神，導引出更高的學習效果。
七. 親師合作的促進者：特殊學生教育的成敗，需要家庭、社會、學校通力合作，家長也是學生的老師，學校老師也可說是學生的家長，要通力合作，所以學校要加強親職教育。
八. 教育革新的推動者：時代潮流的驅使，社會不斷變遷，教育環境也隨之改變，因此教育上不斷有新問題出現，假如教師不進修，何以面對新時代。教師是導引社會變遷的領航者，也是教育革新的推動者。
九. 學校形象的公關者：教師都是專家，更是人師典範，對外代表學校。
~台中市立漢口國中輔導室輯 ~
感想:看到上面幾項特教老師的特質，我好像距離蠻遠的，或許這真的是一個遙不可及目標，但，還是那句話，[對得起自己的良心做事情]就好啦!!!
親愛的特教夥伴們，特殊教育理念萌芽於孔孟時期，孔子說：「有教無類，因材施教。」即是教育對象包括普通與特殊學生，而教學方法採個別化法，孟子說：「得天下英才而教育之三樂也。」就是資優教育。近代教育家以「特殊、障礙、教育治療等」概念界定特殊教育，有一部分學生在學習需求上有特殊需要，他們有身心障礙，需要用教育方式達成治療的目的。由是觀之，特殊學生早已普遍存在，特殊教育需全面進行。
怎麼做一個快樂的教師。特殊教師每天面對缺陷或傷殘的學生，老實說他們外表並不十分可愛，但是他們最需要「愛」，如果您能以「幼吾幼以及人之幼」的心情，把他們當作自己的子女去愛他們，則他們幸福您也快樂。再則學記云：「君子至學之難易，而知其美惡」。特殊教育教師研究特殊學生身心發展特徵，而後擬定特殊教育學生需要的教材教法，所以要不斷的進修研究，所謂「茍日新、日日新、又日新」，可以嘗試讀書樂。特殊學校教師除了要愛學生、研究教材教法外，尚需具備的基本條件是：
一. 具有完美的人格：特殊教師待人要誠心誠意，所以需具備有四維八德的基本人格涵養，才能具體表現存好心、說好話、做好事的完美人格。所謂好心就是愛心、善心、誠心、忠心；好話即溫馨、正義、鼓舞、勸諫、肺腑之言；做好事就是知行合一、言行一致，如慷慨解囊、與人為善、服務人群、享受犧牲、創造快樂。
二. 具有擔任特殊教育教師的知識與技能：特殊教育除應具備普通教師知能外，還要具備特殊教育專業知識與技能：如心理諮商、語言訓練、聽能訓練、職能訓練、運動機能訓練等。如聽障教師必要的口語與手語教學，才能達到無障礙的溝通與教學的順暢。
三. 熱愛特殊教育的專業精神：人本主義心理學家馬斯洛主張，人們有追求快樂的趨向。敬天樂群古有名訓，但是有時也偶有人怨天尤人、在職怨職。當特殊教師被譽為好人中的好人，要珍惜、要快樂、要敬業，興趣之所在可使人達到忘我忘憂的境界。孔子云：「發憤忘食、樂以忘憂、不知老之將至。」如果你真的喜歡特殊教育，你將天天樂翻天。
此外，讓我在進一步分析，一位有尊榮的特殊教師的職能和形象：
一. 學科知識的傳授者：特殊教師要傳道、授業、解惑，必須精研擔任學科之教材教法，才能深入淺出，循循善誘。
二. 學習困難的診斷者：由於缺陷或傷殘學習困難，特殊教師要會選擇診斷工具，進行診斷，找出真正原因。
三. 教學活動的設計者：根據診斷，了解學生生理或心理阻礙，參考相關資料，與家長共同擬定個別化教學方案。
四. 學生社會技巧的引導者：教導學生除根據個別差異外，更要注意社會化，就是人際關係。教師要以言教、身教、境教方式指導學生適應群己關係。
五. 價值規範的維護者：現在大眾傳撥媒體的價值觀常有誤導現象，學校教師如果不能即時澄清導正學生正確的價值觀，社會將不得安寧，甚至國家安全亦受影響。
六. 班級事務的經營者：優良教師非但是經師，更要做人師。在民主的氣氛中，把學生當子弟，培養良好人際關係。以企業經營的精神，導引出更高的學習效果。
七. 親師合作的促進者：特殊學生教育的成敗，需要家庭、社會、學校通力合作，家長也是學生的老師，學校老師也可說是學生的家長，要通力合作，所以學校要加強親職教育。
八. 教育革新的推動者：時代潮流的驅使，社會不斷變遷，教育環境也隨之改變，因此教育上不斷有新問題出現，假如教師不進修，何以面對新時代。教師是導引社會變遷的領航者，也是教育革新的推動者。
九. 學校形象的公關者：教師都是專家，更是人師典範，對外代表學校。
~台中市立漢口國中輔導室輯 ~
感想:看到上面幾項特教老師的特質，我好像距離蠻遠的，或許這真的是一個遙不可及目標，但，還是那句話，[對得起自己的良心做事情]就好啦!!!
Kuso 特殊教育心理測驗
轉錄自ptt特教版《Kuso 特殊教育心理測驗》寫出這個心理測驗的人真是太強了~
雖然裡面的笑點可能要特教人才比較懂但還是轉錄過來相信唸過特教的人會心有戚戚焉或大笑
==================================================================
特殊教育心理測驗
1、看到Institute of Experimental Psychology 實驗心理學學會的縮寫是I.E.P時你一臉驚恐。 (IEP是個別教育計畫的縮寫)
2、你看到電視報導「奧運蘇麗文」想到海倫凱勒老師。
3、路上看到小孩子一直快速轉圈圈轉不停，眾人拍手叫好，只有你眉頭深鎖，感覺這小孩的行為並不單純。
4、媽媽拿著一瓶果酸保養品問你成分，上面寫著「acid(酸)」，你說這是一種過動或學障組型。
5、剛上大學的學妹請教你如何洗衣服和縫紐扣時，你告訴她：「你需要加強生活自理能力喔。」
6、稱讚朋友時，你習慣說：「你好棒！給你蓋三格好寶寶印章！」
7、你自從學了特教，說話都用工作分析法或編序教學法，「第一步…，接下來…」大家都說你很囉唆。
8、鄰居的小孩說因為搬家要轉學校，你提醒她：「記得填寫轉銜表和申請轉安置喔^_
雖然裡面的笑點可能要特教人才比較懂但還是轉錄過來相信唸過特教的人會心有戚戚焉或大笑
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特殊教育心理測驗
1、看到Institute of Experimental Psychology 實驗心理學學會的縮寫是I.E.P時你一臉驚恐。 (IEP是個別教育計畫的縮寫)
2、你看到電視報導「奧運蘇麗文」想到海倫凱勒老師。
3、路上看到小孩子一直快速轉圈圈轉不停，眾人拍手叫好，只有你眉頭深鎖，感覺這小孩的行為並不單純。
4、媽媽拿著一瓶果酸保養品問你成分，上面寫著「acid(酸)」，你說這是一種過動或學障組型。
5、剛上大學的學妹請教你如何洗衣服和縫紐扣時，你告訴她：「你需要加強生活自理能力喔。」
6、稱讚朋友時，你習慣說：「你好棒！給你蓋三格好寶寶印章！」
7、你自從學了特教，說話都用工作分析法或編序教學法，「第一步…，接下來…」大家都說你很囉唆。
8、鄰居的小孩說因為搬家要轉學校，你提醒她：「記得填寫轉銜表和申請轉安置喔^_
2008年11月1日 星期六
什麼是資源班？
什麼是資源班？
一個讓孩子變得更好的好地方
顏婷蓉
國語日報90/11/12
「老師，什麼是資源班？」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？
「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。
「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。」接著，我又解釋：想要進資源班必須先報名，然後學校會進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。到資源班上課是一項很好的福利，如果不報名就是放棄，對孩子來說是個重大的損失。
聽完我的解釋，學生們都很能接受資源班，羨慕那些進資源班的同學而非加以嘲笑；至於家長，他們也比較不會排斥資源班，願意報名與接受輔導。
在資源班上課一段時日之後，我發現班上這幾位學生的成績都有所進步。究其原因，除了我的努力付出，家長的盡力配合和資源班老師的全力投入，讓學生對自己產生信心。學生知道要到一個可以讓他們變得更棒的地方，就覺得自己很有價值，於是，他們上課變專心了，上學準時了，字體變工整了，回家功課寫完還要求父母檢查，因為他想拿甲上。就在師長的教導與信心的促動下，學生發現其實自己也可以做得跟其他同學一樣好。
其間，也有學生一度把「資源班」誤認為「資優班」。然而，不論是資優班或資源班，他們都有共同的特性，就是讓學生變得更棒！資優班目的，在促使學生「潛在」能力盡情發揮，資源班在使學生「受阻」能力能夠排除障礙，順利發展。然而，為何我們總是聚焦於入班學生的程度，以致資源班學生被貼上標籤而自卑，卻不關注他們入班後會有何成長和發展呢？這種偏差觀念的影響，讓老師們即使辛勤付出，教學效果卻不盡理想。
「老師，什麼是資源班？」現在不論是家長或學生提出這個問題，我都知道該如何回答。學生不是因為「差勁」而到資源班，而是想要「變得更好」而來接受輔導。我會豎起大拇指告訴他們：「資源班是個讓孩子變得更棒的好地方！」
一個讓孩子變得更好的好地方
顏婷蓉
國語日報90/11/12
「老師，什麼是資源班？」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？
「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。
「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。」接著，我又解釋：想要進資源班必須先報名，然後學校會進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。到資源班上課是一項很好的福利，如果不報名就是放棄，對孩子來說是個重大的損失。
聽完我的解釋，學生們都很能接受資源班，羨慕那些進資源班的同學而非加以嘲笑；至於家長，他們也比較不會排斥資源班，願意報名與接受輔導。
在資源班上課一段時日之後，我發現班上這幾位學生的成績都有所進步。究其原因，除了我的努力付出，家長的盡力配合和資源班老師的全力投入，讓學生對自己產生信心。學生知道要到一個可以讓他們變得更棒的地方，就覺得自己很有價值，於是，他們上課變專心了，上學準時了，字體變工整了，回家功課寫完還要求父母檢查，因為他想拿甲上。就在師長的教導與信心的促動下，學生發現其實自己也可以做得跟其他同學一樣好。
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2008年10月30日 星期四
2008年10月29日 星期三
2008年10月25日 星期六
幫自己加薪...
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造句:[更加...更加...]
上週上五年級組語文時
先講解造句[更加...更加...]
並示範例句[為了使運動會表現更加精采，更加完美，我們大家都加緊練習準備。]
之後請孩子們想一想
其中一位想了很久終於寫出
[爸爸為了工作更加努力，更加辛苦......]
ㄟ...怎麼停下來呢
哇咧!!!還流下淚來
這到底是啥回事
詢問了好久孩子都不太想說
經過我對他的瞭解
便從句子內容試著跟他溝通
師:[是不是想到爸爸]
生:[......]
師:[爸爸還是到外地上班??]
生:搖搖頭
師:[那爸爸每天都有回家]
生:點點頭
師:[爸爸工作很辛苦喔!!!]
生:點點頭
師:[那你要好好用功讀書...也要聽媽媽的話]
生:點點頭
師:[XX很乖...知道爸爸工作很辛苦...]
生:...
師:[爸爸回家，你要跟爸爸說你愛他，並且幫他搥搥背、按摩]
生:點點頭
師:[XX很棒!!!今天多加兩個金幣]
生:[謝謝老師]
過程中孩子不斷的流淚
我知道他跟爸爸的跟感情很深厚
尤其家中一些事情
讓他覺得爸爸是他的依靠，也覺得爸爸是他的偶像
因此每次只要造句
多少主詞都會用[爸爸]
下課回教室後他又來找我
拿給我一張導師的紙條
上面寫著:[XX今天乖嗎???表現如何???]
我猜想應該是孩子回到教室後，導師發現眼睛紅紅的
以為在資源班表現不好被我責備
我趕緊去找導師溝通說明
導師也表示說
孩子一回到教室就說:[學習中心老師說我今天表現很好](只是眼睛紅紅的 心情似乎不太好)
其實這群孩子們很純真
喜怒哀樂很容易就寫在臉上
幾乎無法藏心事
只要我們多一點關心、多一點關懷
讓他們覺得資源班是一個屬於他們的城堡
在這城堡內學的快樂、玩的精采
那就夠了...
先講解造句[更加...更加...]
並示範例句[為了使運動會表現更加精采，更加完美，我們大家都加緊練習準備。]
之後請孩子們想一想
其中一位想了很久終於寫出
[爸爸為了工作更加努力，更加辛苦......]
ㄟ...怎麼停下來呢
哇咧!!!還流下淚來
這到底是啥回事
詢問了好久孩子都不太想說
經過我對他的瞭解
便從句子內容試著跟他溝通
師:[是不是想到爸爸]
生:[......]
師:[爸爸還是到外地上班??]
生:搖搖頭
師:[那爸爸每天都有回家]
生:點點頭
師:[爸爸工作很辛苦喔!!!]
生:點點頭
師:[那你要好好用功讀書...也要聽媽媽的話]
生:點點頭
師:[XX很乖...知道爸爸工作很辛苦...]
生:...
師:[爸爸回家，你要跟爸爸說你愛他，並且幫他搥搥背、按摩]
生:點點頭
師:[XX很棒!!!今天多加兩個金幣]
生:[謝謝老師]
過程中孩子不斷的流淚
我知道他跟爸爸的跟感情很深厚
尤其家中一些事情
讓他覺得爸爸是他的依靠，也覺得爸爸是他的偶像
因此每次只要造句
多少主詞都會用[爸爸]
下課回教室後他又來找我
拿給我一張導師的紙條
上面寫著:[XX今天乖嗎???表現如何???]
我猜想應該是孩子回到教室後，導師發現眼睛紅紅的
以為在資源班表現不好被我責備
我趕緊去找導師溝通說明
導師也表示說
孩子一回到教室就說:[學習中心老師說我今天表現很好](只是眼睛紅紅的 心情似乎不太好)
其實這群孩子們很純真
喜怒哀樂很容易就寫在臉上
幾乎無法藏心事
只要我們多一點關心、多一點關懷
讓他們覺得資源班是一個屬於他們的城堡
在這城堡內學的快樂、玩的精采
那就夠了...
2008年10月20日 星期一
2008年10月19日 星期日
發現自己已不再年輕
上週四吃完早餐後
便覺得頸子有點緊
想說轉一轉頭 動一動手就沒事
到了星期五早上感覺稍微好一點
但到了星期六想説應該會好多了
誰知道刷牙時連頭都無法喝水漱口才發覺糟透了
連忙吃完早餐就去中醫針灸四針...再加上推拿
並貼上藥布
今天果然好多了
早知道星期四就去喬一喬
也不用受那麼多的痛苦
落枕真的很痛很痛
昨天小如子騎車載我
就連路上的小坑洞癲頗都讓我覺得生不如死
只要一個彈跳
就讓我痛到捏自己的腳來轉移注意力
唉
以為會像以前一樣
生病疼痛幾天過後就好自然好
我不再是以前的年輕小伙子
星期五中醫師把脈
我都沒說我的症狀
他就說:[你的經脈很不好很緊]
哇咧
還真的是神啊
度過十二指腸的潰瘍
熬過喉嚨失聲的痛苦
撐過落枕的折磨
發現
自己真的老了
以後有病痛就真的馬上要去就診
因為
真的不會自己好
便覺得頸子有點緊
想說轉一轉頭 動一動手就沒事
到了星期五早上感覺稍微好一點
但到了星期六想説應該會好多了
誰知道刷牙時連頭都無法喝水漱口才發覺糟透了
連忙吃完早餐就去中醫針灸四針...再加上推拿
並貼上藥布
今天果然好多了
早知道星期四就去喬一喬
也不用受那麼多的痛苦
落枕真的很痛很痛
昨天小如子騎車載我
就連路上的小坑洞癲頗都讓我覺得生不如死
只要一個彈跳
就讓我痛到捏自己的腳來轉移注意力
唉
以為會像以前一樣
生病疼痛幾天過後就好自然好
我不再是以前的年輕小伙子
星期五中醫師把脈
我都沒說我的症狀
他就說:[你的經脈很不好很緊]
哇咧
還真的是神啊
度過十二指腸的潰瘍
熬過喉嚨失聲的痛苦
撐過落枕的折磨
發現
自己真的老了
以後有病痛就真的馬上要去就診
因為
真的不會自己好
2008年10月16日 星期四
2008年10月15日 星期三
2008年10月13日 星期一
2008年10月9日 星期四
2008年10月8日 星期三
自閉症的steven羅馬空觀素描
真是太神奇了---羅馬空觀素描
自閉症的steven, 在11歲時, 只坐一次的直昇機, 就畫出從空俯看的倫敦空中鳥瞰圖,準確到連主要建築的窗戶數都一樣.
現在到羅馬作測試, steven 沒到過羅馬, 只在空中作45分鐘的直昇機, 然後花3天的時間, 在4.5碼 (4.11公尺)長的紙上,畫出非常精確的鳥瞰圖
自閉症的steven, 在11歲時, 只坐一次的直昇機, 就畫出從空俯看的倫敦空中鳥瞰圖,準確到連主要建築的窗戶數都一樣.
現在到羅馬作測試, steven 沒到過羅馬, 只在空中作45分鐘的直昇機, 然後花3天的時間, 在4.5碼 (4.11公尺)長的紙上,畫出非常精確的鳥瞰圖
怪物怎麼對付...用[符啊]...
今天上繪本團課，標題[寶貝別怕]，主要內容敘述熊寶貝安安由於害怕一個人睡覺，一直作惡夢有怪物要抓他咬他，因此跑到媽媽房間，不過媽媽詢問安安，怪物最怕什麼?
此時我請小朋友回答，答案包羅萬象，小真說用劍把怪物殺死，阿菊説拿菜刀把怪物切成一半，小杰說拿鐵鎚把怪物的牙齒打掉，並且把怪物眼睛挖下來，最好笑的是ㄚ翰，他竟然說....
把[符啊]拿出來，怪物就會嚇跑了，我ㄧ邊笑一邊說，那要不要拿聖水甩一甩...
有時候覺得雖然這一群寶貝們讀書不是怎麼精光，但是想像力倒是非常豐富有特色，這就是他們專屬的純真、特有的可愛...
此時我請小朋友回答，答案包羅萬象，小真說用劍把怪物殺死，阿菊説拿菜刀把怪物切成一半，小杰說拿鐵鎚把怪物的牙齒打掉，並且把怪物眼睛挖下來，最好笑的是ㄚ翰，他竟然說....
把[符啊]拿出來，怪物就會嚇跑了，我ㄧ邊笑一邊說，那要不要拿聖水甩一甩...
有時候覺得雖然這一群寶貝們讀書不是怎麼精光，但是想像力倒是非常豐富有特色，這就是他們專屬的純真、特有的可愛...
2008年10月7日 星期二
2008年10月6日 星期一
伊比力斯症一發作 就會看見楊麗花
伊比力斯症一發作 就會看見楊麗花
自由時報 97.08.18記者王昶閔／台北報導
一位女性無論身在何處，偶爾會突然看到歌仔戲名伶楊麗花以俊俏小生扮相出現在眼前，這樣的幻覺對她來說已習以為常，令人意外的是，幻覺的原因竟是俗稱「癲癇」的「伊比力斯症」發作了！
腦部不正常放電 產生幻覺受電視劇影響，多數台灣民眾誤以為伊比力斯症發作時，必定眼白上吊、全身抽筋、口吐白沫，但其實不然，台灣兒童伊比力斯症協會秘書長、台北榮總神經內科醫師關尚勇表示，伊比力斯症是腦細胞不正常放電引起的暫時性腦功能障礙，症狀多樣，有些看似很激烈，有些卻輕微到外人無法察覺，例如短暫發呆失神幾秒鐘，或短暫的幻視、幻聽。
這類幻覺很特殊，發病時病患會看到幻覺人物活生生在眼前，這是因為放電的位置在掌管認知的大腦顳葉，進而刺激大腦從記憶庫中提取影像，病患初期難免害怕，但日子久了就習以為常。
與精神分裂症的幻覺不同的是，伊比力斯症病患很清楚那是幻覺，雖然幻覺人物有動作，但不會與病患交談，多數病患每次都看到不同人物，但也有例外，有位女病患發病時總是會看到楊麗花俊俏的小生扮相。
國泰醫院副院長、小兒神經科醫師洪焜隆表示，有病童發病時只會短暫發呆、放空幾秒鐘，有人是身體感到麻、痛，有人會嘔吐、心跳加速，有人則是出現恐慌、緊張等精神症狀。
台北榮總小兒神經科醫師張開屏表示，僅2成5病患發病是會出現瞬間全腦放電的「全般性發作」，7成5則為腦部小區域放電的「部分性發作」。即便全腦放電，也不一定是症狀激烈的「大發作」，有時只是短暫喪失神智的小發作，又稱「失神性發作」。
張開屏強調，伊比力斯症病童不發病時完全跟一般孩子沒有兩樣，發病也只是偶發性的，只要正確治療多數能獲得良好的控制。
================================================================
「伊」要正名 別再叫癲癇
記者王昶閔／台北報導
台灣有多達3到4萬名的癲癇兒童，台灣醫界正努力正名為「伊比力斯症」，將英文病名直譯，以根本解決「癲癇」被「污名化」的問題，而對岸的中國抗癲協會也不約而同在5月間發函給全球華人醫師徵求新的病名，以取代易引人反感的癲癇一詞。
今年12歲的病童賴小妹妹，昨日與醫師在台上合作表演魔術，將布條上的「癲癇」二字瞬間變成「伊比力斯症」，表達欲比照「痲瘋病」改成「漢生病」的正名訴求，在尋求台灣醫界共識的同時，先透過協會對外推廣。
賴媽媽表示，賴小妹5歲起被媽媽發現罹病，發病時短暫的放空與失憶，常讓老師不諒解的以為是上課不專心，有時也令她在學校迷路，因為找不到教室而遲到。
6成受訪老師 擔心面對病童像賴小妹這樣的伊比力斯症兒童，在台灣有3到4萬人，但根據104線今年7月針對305位教師所做「癲癇症認知調查」顯示，兩成老師根本不了解伊比力斯症，或認為是一種精神異常，有6成老師擔心班上有伊比力斯症兒童，主要是不知如何處理、發生意外、無法分辨是否發作、不知如何輔導。
值得注意的是，對伊比力斯症學童發作時的處置方式，回答的錯誤率相當高，有4成3受訪老師回答「塞東西到病人口中」、2成回答「壓住病人不斷抽搐的身體直到發作結束」，都是錯誤的方式。
台灣兒童伊比力斯協會秘書長關尚勇表示，由於伊比力斯症盛行率高，發作時老師若未正確處置可能引發危險，教育部應要求所有老師們修一定時數的伊比力斯症學分，只要建立對此疾病的正確認知，就不會不知所措或過度擔心，也能給予病童安全的教育環境。
引用通告地址: http://newcounsel.shsps.kh.edu.tw/trackback.php?tbID=274&extra=41d23b
自由時報 97.08.18記者王昶閔／台北報導
一位女性無論身在何處，偶爾會突然看到歌仔戲名伶楊麗花以俊俏小生扮相出現在眼前，這樣的幻覺對她來說已習以為常，令人意外的是，幻覺的原因竟是俗稱「癲癇」的「伊比力斯症」發作了！
腦部不正常放電 產生幻覺受電視劇影響，多數台灣民眾誤以為伊比力斯症發作時，必定眼白上吊、全身抽筋、口吐白沫，但其實不然，台灣兒童伊比力斯症協會秘書長、台北榮總神經內科醫師關尚勇表示，伊比力斯症是腦細胞不正常放電引起的暫時性腦功能障礙，症狀多樣，有些看似很激烈，有些卻輕微到外人無法察覺，例如短暫發呆失神幾秒鐘，或短暫的幻視、幻聽。
這類幻覺很特殊，發病時病患會看到幻覺人物活生生在眼前，這是因為放電的位置在掌管認知的大腦顳葉，進而刺激大腦從記憶庫中提取影像，病患初期難免害怕，但日子久了就習以為常。
與精神分裂症的幻覺不同的是，伊比力斯症病患很清楚那是幻覺，雖然幻覺人物有動作，但不會與病患交談，多數病患每次都看到不同人物，但也有例外，有位女病患發病時總是會看到楊麗花俊俏的小生扮相。
國泰醫院副院長、小兒神經科醫師洪焜隆表示，有病童發病時只會短暫發呆、放空幾秒鐘，有人是身體感到麻、痛，有人會嘔吐、心跳加速，有人則是出現恐慌、緊張等精神症狀。
台北榮總小兒神經科醫師張開屏表示，僅2成5病患發病是會出現瞬間全腦放電的「全般性發作」，7成5則為腦部小區域放電的「部分性發作」。即便全腦放電，也不一定是症狀激烈的「大發作」，有時只是短暫喪失神智的小發作，又稱「失神性發作」。
張開屏強調，伊比力斯症病童不發病時完全跟一般孩子沒有兩樣，發病也只是偶發性的，只要正確治療多數能獲得良好的控制。
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「伊」要正名 別再叫癲癇
記者王昶閔／台北報導
台灣有多達3到4萬名的癲癇兒童，台灣醫界正努力正名為「伊比力斯症」，將英文病名直譯，以根本解決「癲癇」被「污名化」的問題，而對岸的中國抗癲協會也不約而同在5月間發函給全球華人醫師徵求新的病名，以取代易引人反感的癲癇一詞。
今年12歲的病童賴小妹妹，昨日與醫師在台上合作表演魔術，將布條上的「癲癇」二字瞬間變成「伊比力斯症」，表達欲比照「痲瘋病」改成「漢生病」的正名訴求，在尋求台灣醫界共識的同時，先透過協會對外推廣。
賴媽媽表示，賴小妹5歲起被媽媽發現罹病，發病時短暫的放空與失憶，常讓老師不諒解的以為是上課不專心，有時也令她在學校迷路，因為找不到教室而遲到。
6成受訪老師 擔心面對病童像賴小妹這樣的伊比力斯症兒童，在台灣有3到4萬人，但根據104線今年7月針對305位教師所做「癲癇症認知調查」顯示，兩成老師根本不了解伊比力斯症，或認為是一種精神異常，有6成老師擔心班上有伊比力斯症兒童，主要是不知如何處理、發生意外、無法分辨是否發作、不知如何輔導。
值得注意的是，對伊比力斯症學童發作時的處置方式，回答的錯誤率相當高，有4成3受訪老師回答「塞東西到病人口中」、2成回答「壓住病人不斷抽搐的身體直到發作結束」，都是錯誤的方式。
台灣兒童伊比力斯協會秘書長關尚勇表示，由於伊比力斯症盛行率高，發作時老師若未正確處置可能引發危險，教育部應要求所有老師們修一定時數的伊比力斯症學分，只要建立對此疾病的正確認知，就不會不知所措或過度擔心，也能給予病童安全的教育環境。
引用通告地址: http://newcounsel.shsps.kh.edu.tw/trackback.php?tbID=274&extra=41d23b
2008年10月5日 星期日
台南小吃和興達觀光魚港
昨天從早上四點起床到晚上十一點睡覺，累死了...今天就好好的慰勞自己，決定跟小如子一起到從永康出發到台南找網路介紹的肉燥飯...
這是網路上推薦的肉燥飯，不過我還是覺得大同路及府連路那間阿榮肉燥飯比較好吃，但味增湯才10元，算物超所值。
就在民族路及國華街的三角窗，蠻好找的。
同一間店面，旁邊是慢春捲，跟高雄自由市場賣的一樣好吃，而且更便宜，只要30大元。
雖然不怎麼起眼，不過裡面的豆腐不是豆干喔~而是真的中華豆腐滷出來的，又軟又Q...
在肉燥飯隔壁小小的店面，以前曾經吃過，非常好吃的碗稞，不過近來漲價，且今天只要是要吃肉燥飯，只好對不起五臟廟囉...
這裡是赤崁樓對面的義豐冬瓜茶...冬瓜塊一天只有五十包，從早上十點半開始排隊，售完就等明天...看到很多都適用黑貓宅配...
興達港觀光漁市的蚵ㄚ煎...很大塊才45元，人很多，因此老闆一次煎18個才來得急...
蚵ㄚ煎隔壁，一碗才30元的大腸蚵ㄚ麵線，蚵ㄚ超級新鮮又大...
這家林姐妹丸子店超多人，看老闆娘數錢數到手應該會扭到...不過聽一些ㄚ桑說歐董得比較好，因為林姐妹的雖然比較便宜，不過歐董的料比較實在...
這是網路上推薦的肉燥飯，不過我還是覺得大同路及府連路那間阿榮肉燥飯比較好吃，但味增湯才10元，算物超所值。
就在民族路及國華街的三角窗，蠻好找的。
同一間店面，旁邊是慢春捲，跟高雄自由市場賣的一樣好吃，而且更便宜，只要30大元。
雖然不怎麼起眼，不過裡面的豆腐不是豆干喔~而是真的中華豆腐滷出來的，又軟又Q...
在肉燥飯隔壁小小的店面，以前曾經吃過，非常好吃的碗稞，不過近來漲價，且今天只要是要吃肉燥飯，只好對不起五臟廟囉...
這裡是赤崁樓對面的義豐冬瓜茶...冬瓜塊一天只有五十包，從早上十點半開始排隊，售完就等明天...看到很多都適用黑貓宅配...
興達港觀光漁市的蚵ㄚ煎...很大塊才45元，人很多，因此老闆一次煎18個才來得急...
蚵ㄚ煎隔壁，一碗才30元的大腸蚵ㄚ麵線，蚵ㄚ超級新鮮又大...
這家林姐妹丸子店超多人，看老闆娘數錢數到手應該會扭到...不過聽一些ㄚ桑說歐董得比較好，因為林姐妹的雖然比較便宜，不過歐董的料比較實在...
2008年10月4日 星期六
大寮鄉金鐸獎
金鐸獎...這是大寮鄉從95年開始創設的獎項，主要鼓勵學校優秀的老師、熱心的家長以及辛苦的志工。
學校第一年好像是推薦辛苦兼任會計、人事的老師，第二年學校老師推薦我跟資源班搭檔，不過我們倆都認為年資尚淺，不足為大家表率，因此請大家投票產生。而今年，在某些老師的運作下，亞倫老師及小弟獲推薦本次金鐸獎，只是這次運作的投票讓我無法直接拒絕，但...我還是認為我只是做我該做的事情，很認真:是你們大家的觀點；有愛心:是我的工作職責所必須擁有的能力，再加上剛好今天小如子表弟結婚，必須當禮車司機來回彰化台南，因此無法到場接受表揚，逃過那我不喜歡的場面，管它啥獎項。
嗯!我只是做對得起自己良心的事情罷了!!!
學校第一年好像是推薦辛苦兼任會計、人事的老師，第二年學校老師推薦我跟資源班搭檔，不過我們倆都認為年資尚淺，不足為大家表率，因此請大家投票產生。而今年，在某些老師的運作下，亞倫老師及小弟獲推薦本次金鐸獎，只是這次運作的投票讓我無法直接拒絕，但...我還是認為我只是做我該做的事情，很認真:是你們大家的觀點；有愛心:是我的工作職責所必須擁有的能力，再加上剛好今天小如子表弟結婚，必須當禮車司機來回彰化台南，因此無法到場接受表揚，逃過那我不喜歡的場面，管它啥獎項。
嗯!我只是做對得起自己良心的事情罷了!!!
2008年10月3日 星期五
志工的角色
志工...是一個機關蠻重要的支援部隊，志工的運作、調配運作得當，如魚得水，反之，則芒刺在背。
承辦志工業務兩年多來，其實蠻感謝志工們的協助與支援，讓學校的活動增添不少活力與動力...
然而，一個團體中，畢竟志工背景不一，想法不同，難免發生意見相左，此時應秉持當「志工」，對學校、對社會付出的一份熱忱來圓滿化解、溝通調和，然而近來，志工夥伴們一些作法或想法，似乎該調整、或是給予正向的觀念。
志工是學校活動的支援者，學校有需求，請志工依照相關專長提供協助，為了體恤志工的辛勞與付出，學校也會在經費上予以配合，只是在經費的協助上，並非每年每個項目都一樣，增增減減，有多少盡量提供多少，可是最近卻發現，有些志工的觀念已經逆向了，變成向學校要求一些不太合邏輯的要求，當然學校能配合盡力去協助，但畢竟不是每項都能如期所願，需要依照相關法令規定或制度來辦理。 有時候想想，或許俗語說的對，「軟土深掘」，給的越多，要求越多，以致於原先加入志工行列的理念不似以往，不但造成行政上的困擾，也影響了大眾的觀點與看法。
承辦志工業務兩年多來，其實蠻感謝志工們的協助與支援，讓學校的活動增添不少活力與動力...
然而，一個團體中，畢竟志工背景不一，想法不同，難免發生意見相左，此時應秉持當「志工」，對學校、對社會付出的一份熱忱來圓滿化解、溝通調和，然而近來，志工夥伴們一些作法或想法，似乎該調整、或是給予正向的觀念。
志工是學校活動的支援者，學校有需求，請志工依照相關專長提供協助，為了體恤志工的辛勞與付出，學校也會在經費上予以配合，只是在經費的協助上，並非每年每個項目都一樣，增增減減，有多少盡量提供多少，可是最近卻發現，有些志工的觀念已經逆向了，變成向學校要求一些不太合邏輯的要求，當然學校能配合盡力去協助，但畢竟不是每項都能如期所願，需要依照相關法令規定或制度來辦理。 有時候想想，或許俗語說的對，「軟土深掘」，給的越多，要求越多，以致於原先加入志工行列的理念不似以往，不但造成行政上的困擾，也影響了大眾的觀點與看法。
2008年10月2日 星期四
志工的角色
志工...是一個機關蠻重要的支援部隊，志工的運作、調配運作得當，如魚得水，反之，則芒刺在背。
承辦志工業務兩年多來，其實蠻感謝志工們的協助與支援，讓學校的活動增添不少活力與動力，然而，一個團體中，畢竟志工背景不一，想法不同，難免發生意見相左，此時應秉持當「志工」，對學校、對社會付出的一份熱忱來圓滿化解、溝通調和，然而近來，志工夥伴們一些作法或想法，似乎該調整、或是給予正向的觀念。
志工是學校活動的支援者，學校有需求，請志工依照相關專長提供協助，為了體恤志工的辛勞與付出，學校也會在經費上予以配合，只是在經費的協助上，並非每年每個項目都一樣，增增減減，有多少盡量提供多少，可是最近卻發現，有些志工的觀念已經逆向了，變成向學校要求一些不太合邏輯的要求，當然學校能配合盡力去協助，但畢竟不是每項都能如期所願，需要依照相關法令規定或制度來辦理。
有時候想想，或許俗語說的對，「軟土深掘」，給的越多，要求越多，以致於原先加入志工行列的理念不似以往，不但造成行政上的困擾，也影響了大眾的觀點與看法。
承辦志工業務兩年多來，其實蠻感謝志工們的協助與支援，讓學校的活動增添不少活力與動力，然而，一個團體中，畢竟志工背景不一，想法不同，難免發生意見相左，此時應秉持當「志工」，對學校、對社會付出的一份熱忱來圓滿化解、溝通調和，然而近來，志工夥伴們一些作法或想法，似乎該調整、或是給予正向的觀念。
志工是學校活動的支援者，學校有需求，請志工依照相關專長提供協助，為了體恤志工的辛勞與付出，學校也會在經費上予以配合，只是在經費的協助上，並非每年每個項目都一樣，增增減減，有多少盡量提供多少，可是最近卻發現，有些志工的觀念已經逆向了，變成向學校要求一些不太合邏輯的要求，當然學校能配合盡力去協助，但畢竟不是每項都能如期所願，需要依照相關法令規定或制度來辦理。
有時候想想，或許俗語說的對，「軟土深掘」，給的越多，要求越多，以致於原先加入志工行列的理念不似以往，不但造成行政上的困擾，也影響了大眾的觀點與看法。
搭檔...
以前搭檔學妹寫的...想不到自己優點那麼多...哈哈哈~~~
開心May 3, 2006
今天跟以前的搭檔吃飯，聊了好多事情，好開心。
以前實習的時候被欺壓的老師告訴我：「好搭檔真的很重要！」，當時我不以為意，反正我是實習老師，不想做的事就裝死，被欺負的受不了，就站出來，現在當了老師第二年才發現，當初講這句話的她內心是有很多感觸的。
這兩年中我由特教班的小角色變成支撐的樑柱，不敢說自己多重要，但若我不跟著行事曆做事，特教業務一定會停擺，其實遇到的任何老師人品都沒問題，通通是個好人，只不過在做事的態度上差異太大，有的人積極，有的人消極；有的人勤勞，有的人懶惰；有的人把事情都接下來做，有的人卻把事情都往外推；有的人吃苦耐勞，有的人挑軟柿子吃；有的人默默承受壓力，有的人卻抗壓性很低.....
各式各樣的角色竟然讓我在兩年中都遇到，還好是沒有人敢明目張膽的當壞人，卻也讓我見識到『校園生態就是一個社會的縮影』。
第一年教書遇到了一個好搭檔好典範，任何事情他都很認真，按部就班，專心扮演好自己的角色，從他身上我學到了很多：如何和學校交涉？如何和家長溝通？如何和其他老師互動？如何認真教學？如何好好對待學生？如何將自己的想法付諸現實？最重要的是如何對得起自己的良心....
我超慶幸自己教書第一年是遇到這麼棒的好搭檔，能夠和別人同心協力完成一件事是一件多麼幸福的事情。
今天和他聊天之後，讓我回想起以前的熱誠，也許孤軍奮鬥是可憐了一點，不過教育真的是良心事業，自己做到自己的本分，又何必害怕別人佔便宜呢？反正總有辦法治他們的嘛！就看哪時候要處理而已....
開心May 3, 2006
今天跟以前的搭檔吃飯，聊了好多事情，好開心。
以前實習的時候被欺壓的老師告訴我：「好搭檔真的很重要！」，當時我不以為意，反正我是實習老師，不想做的事就裝死，被欺負的受不了，就站出來，現在當了老師第二年才發現，當初講這句話的她內心是有很多感觸的。
這兩年中我由特教班的小角色變成支撐的樑柱，不敢說自己多重要，但若我不跟著行事曆做事，特教業務一定會停擺，其實遇到的任何老師人品都沒問題，通通是個好人，只不過在做事的態度上差異太大，有的人積極，有的人消極；有的人勤勞，有的人懶惰；有的人把事情都接下來做，有的人卻把事情都往外推；有的人吃苦耐勞，有的人挑軟柿子吃；有的人默默承受壓力，有的人卻抗壓性很低.....
各式各樣的角色竟然讓我在兩年中都遇到，還好是沒有人敢明目張膽的當壞人，卻也讓我見識到『校園生態就是一個社會的縮影』。
第一年教書遇到了一個好搭檔好典範，任何事情他都很認真，按部就班，專心扮演好自己的角色，從他身上我學到了很多：如何和學校交涉？如何和家長溝通？如何和其他老師互動？如何認真教學？如何好好對待學生？如何將自己的想法付諸現實？最重要的是如何對得起自己的良心....
我超慶幸自己教書第一年是遇到這麼棒的好搭檔，能夠和別人同心協力完成一件事是一件多麼幸福的事情。
今天和他聊天之後，讓我回想起以前的熱誠，也許孤軍奮鬥是可憐了一點，不過教育真的是良心事業，自己做到自己的本分，又何必害怕別人佔便宜呢？反正總有辦法治他們的嘛！就看哪時候要處理而已....
官僚...特教兒童的悲哀...特教教師的無奈...
官僚...特教兒童的悲哀...特教教師的無奈...
今天為了學生的教師助理人員的聘用時間，與特教科的承辦人員及科長有一番爭論，經過這次的事件，徹徹底底的為我們的特教孩子感到悲哀，更是替同是特教夥伴感到無奈。
上學期小菊子轉到學校，為了她的安置費盡了我們一番苦心，也向導師保證我們會盡全力提供相關支援與服務，讓導師可以放心的安置小菊子在班上。
當時除了在學習中心課程安排盡量排在上午，也申請助理人員，協助小菊子在班級的學習活動及下課的如廁、安全問題，只是從二月初開學，直到五月中才核准公文，也就是從開學到核准公文這期間，助理人員並無法支薪(特教科表示當時因勞基法修改，因此必須等公文核定。意思是..沒有人請你提早請，是我們自己要請的，自己要負責)，而更扯的是，五月中核准公文後，聘用時間只到六月底，短短一個半月的時間，竟然又要求助理人員必須要有12小時的特教研習時數，這對於助理人員來說，1小時95元的最低基本薪資，還要求那麼多，這不是讓人卻步嗎?果真本學期，因為種種理由請辭。
為了小菊子在開學後學習及生活上的協助，在暑假期間，請志工媽媽推薦有意願的愛心媽媽，這學期一開學9月1日便開始協助，這位愛心媽媽不但在生活上協助小菊子，在溝通互動上也非常配合導師及特教老師，讓我們覺得還好有她，不然小菊子這陣子不可能進步那麼多、那麼快，小菊子這陣子也覺得有人在關心她、疼愛她，對自己未來更有信心、對自己的生活更有動力，這從她的臉上看到滿是微笑就可得知。
昨天收到身心障礙助理人員核定公文，讓我很錯愕，因為又如同上學期，核准公文竟從10月1日開始，也就是助理人員的薪資從十月到十二月，那...九月的呢?不會沒有吧!今天，便打電話到特教科詢問承辦人，制式的回答:[由於勞基法規定，助理人員不適用.......，所以公文較慢]，我向她表示:[小菊子的助理人員明確的寫在鑑輔會核准公文上，表示明顯的有這個需求]，承辦人回答:[小菊子的手冊為中度肢障，所以仍然是需以核准為主]，我強烈反應:[你只是看到手冊，但鑑輔會委員看到的實際的狀況，否則便不會把助理人員的建議寫在公文上，若是照您的說法，行政無法確實的支援第一線的老師，以後誰敢接這些孩子?]
沒有給第一線的老師足夠的資源協助，就要老師接受，這我很難接受，因此要求轉接科長，只是科長的回答，更讓我失望與無奈，科長表示助理人員計畫中已經明確規定(雖註明:本府發函通知核定名單及核定金額，再由學校自行遴聘適當人選。但實施計畫的實施時間卻是97年9月至97年12月)，還表示上學期已經遭審計處檢討，準備提出報告，還問我是不是也要一起寫報告...
此外，我建議:[是否可以在學期開始前，確認核准的時數及金額，以免在這段空窗期間助理人員無法聘用]，她表示:[是依照教育部給的經費]，我詢問:[是否可向教育部建議]，她表示:[這是政府年度預算，如果要快，請我去叫立法院快一點....]
聽到如此，我心都涼了，我心痛了，涼的是...行政官僚的態度讓我心有餘而力不足，痛的是...因為他們不是處於第一線面對孩子的老師，不了解這些資源對這些孩子的重要性。對此，我真的為特教孩子感到悲哀，替自己感到無奈。
雖然身為高雄縣特教輔導團的一員，雖然並不是多了不起的角色，但多次開會與相關建議，往往得不到實際的解決，大部分得到的制式化的官僚說法，或許我對高雄縣的特教還持有一份熱忱與信心，只是，不曉得這份感動還能堅持多久，是否能直到永遠...我不知道....
今天為了學生的教師助理人員的聘用時間，與特教科的承辦人員及科長有一番爭論，經過這次的事件，徹徹底底的為我們的特教孩子感到悲哀，更是替同是特教夥伴感到無奈。
上學期小菊子轉到學校，為了她的安置費盡了我們一番苦心，也向導師保證我們會盡全力提供相關支援與服務，讓導師可以放心的安置小菊子在班上。
當時除了在學習中心課程安排盡量排在上午，也申請助理人員，協助小菊子在班級的學習活動及下課的如廁、安全問題，只是從二月初開學，直到五月中才核准公文，也就是從開學到核准公文這期間，助理人員並無法支薪(特教科表示當時因勞基法修改，因此必須等公文核定。意思是..沒有人請你提早請，是我們自己要請的，自己要負責)，而更扯的是，五月中核准公文後，聘用時間只到六月底，短短一個半月的時間，竟然又要求助理人員必須要有12小時的特教研習時數，這對於助理人員來說，1小時95元的最低基本薪資，還要求那麼多，這不是讓人卻步嗎?果真本學期，因為種種理由請辭。
為了小菊子在開學後學習及生活上的協助，在暑假期間，請志工媽媽推薦有意願的愛心媽媽，這學期一開學9月1日便開始協助，這位愛心媽媽不但在生活上協助小菊子，在溝通互動上也非常配合導師及特教老師，讓我們覺得還好有她，不然小菊子這陣子不可能進步那麼多、那麼快，小菊子這陣子也覺得有人在關心她、疼愛她，對自己未來更有信心、對自己的生活更有動力，這從她的臉上看到滿是微笑就可得知。
昨天收到身心障礙助理人員核定公文，讓我很錯愕，因為又如同上學期，核准公文竟從10月1日開始，也就是助理人員的薪資從十月到十二月，那...九月的呢?不會沒有吧!今天，便打電話到特教科詢問承辦人，制式的回答:[由於勞基法規定，助理人員不適用.......，所以公文較慢]，我向她表示:[小菊子的助理人員明確的寫在鑑輔會核准公文上，表示明顯的有這個需求]，承辦人回答:[小菊子的手冊為中度肢障，所以仍然是需以核准為主]，我強烈反應:[你只是看到手冊，但鑑輔會委員看到的實際的狀況，否則便不會把助理人員的建議寫在公文上，若是照您的說法，行政無法確實的支援第一線的老師，以後誰敢接這些孩子?]
沒有給第一線的老師足夠的資源協助，就要老師接受，這我很難接受，因此要求轉接科長，只是科長的回答，更讓我失望與無奈，科長表示助理人員計畫中已經明確規定(雖註明:本府發函通知核定名單及核定金額，再由學校自行遴聘適當人選。但實施計畫的實施時間卻是97年9月至97年12月)，還表示上學期已經遭審計處檢討，準備提出報告，還問我是不是也要一起寫報告...
此外，我建議:[是否可以在學期開始前，確認核准的時數及金額，以免在這段空窗期間助理人員無法聘用]，她表示:[是依照教育部給的經費]，我詢問:[是否可向教育部建議]，她表示:[這是政府年度預算，如果要快，請我去叫立法院快一點....]
聽到如此，我心都涼了，我心痛了，涼的是...行政官僚的態度讓我心有餘而力不足，痛的是...因為他們不是處於第一線面對孩子的老師，不了解這些資源對這些孩子的重要性。對此，我真的為特教孩子感到悲哀，替自己感到無奈。
雖然身為高雄縣特教輔導團的一員，雖然並不是多了不起的角色，但多次開會與相關建議，往往得不到實際的解決，大部分得到的制式化的官僚說法，或許我對高雄縣的特教還持有一份熱忱與信心，只是，不曉得這份感動還能堅持多久，是否能直到永遠...我不知道....
2008年10月1日 星期三
2008年9月30日 星期二
當級任老師遇上過動兒
當級任老師遇上過動兒 （97年4月7日）國語日報
文／沈秀敏
《養男育女調不同》一書中提到一個故事：有個十四歲的過動兒傑夫瑞，暑假時父親安排他到非洲的辛巴威打工，擔任職業獵人的助手。狩獵時，他可以連續數小時文風不動，只為等待獵物出現。職業獵人見狀，勸他暫時停用治療過動症的利他能藥物。傑夫瑞受到非洲人歡迎，得到持標槍射殺獵物的真傳，可以射中三十碼外奔馳而過的松雞，令他信心大增。回國後，雖然課堂中的他仍得仰仗藥物才能學習，但非洲之行已讓傑夫瑞因展現過人的能力而感到自信。
這個故事可以看出：過動症的問題如果易地而處就不是問題，在叢林野外空曠之處他們能夠適應良好，但回到教室中卻令人頭痛不已。現今小學校園中，班級出現過動兒並非罕見，這些精力充沛的孩子，常常影響教學品質。
國外有研究指出，過動兒如果遇到寬容、具有彈性的男老師，其偏差行為會減弱，因此，學校在行政安排上可考量讓男老師帶過動兒。可是小學校園多為女老師，如果班級出現過動兒該如何？
過動兒的症狀是注意力缺失、衝動，且自我控制力弱、活動力極強，他們因為注意力缺失，極易迷失目標，常轉個身又心有旁騖起來，老師必須即時把他拉回設定的學習目標上；也因為行為衝動難以自制，常惹事端卻又專注在錯的事上，讓老師、同學頭痛不已。這時，老師必須轉移他的注意力到對的事上。
例如，明明打了人又死不認錯，認為是對方先惹毛了他，老師可先同理他打人的動機，再引導他思考下次遇到同樣的憤怒事件該如何表達。老師在教導這類孩子時，記得要語氣平靜溫和，切忌高聲謾罵。
站在級任老師的立場，為了協助過動的孩子建立良好的人際關係，也為了班上多數學生的學習品質考量，我會建議家長讓過動兒服藥。許多老師認為最難的就是說服家長帶孩子就醫，因此適當婉轉的陳述孩子在校的情況，告訴家長，服藥可協助孩子沉澱腦中紛擾雜亂的訊息，變得比較平靜穩定，也可協助孩子抑制衝動與攻擊性，進而改善同儕關係，讓家長了解服藥對孩子的益處大過副作用。
其次，就算家長帶孩子看病拿藥了，也常忘了給孩子服藥，若同校有兄姐提醒監督他吃藥，不失為解決服藥問題的策略；也可放部分藥物在級任老師或資源班老師那兒，當老師一早見到過動兒活躍異常時，可請他吃藥，但切記餵藥前宜向該生兄姐或家長再確認一次，以避免重複服藥。也有部分的孩子服藥之後症狀未見改善，反而食欲明顯降低，就要提醒家長告知醫師用藥結果，考慮調整藥物劑量或換藥。
過動兒的家長從孩子一出生便不得安寧，隨時擔心孩子闖禍惹事，有時還得承受其他家長來告狀，忍受別人批評自己教導無方，長久以來承受沉重的壓力可想而知，因此和這類家長溝通必須十分小心，避免自己成為壓垮駱駝的最後一根稻草。
級任老師需要和家長溝通時，常是孩子累積不少的偏差行為，已達忍無可忍的程度，告知家長後又期望孩子立即見效的改善行為，所以易採單刀直入的直陳孩子錯處，忘了家長承受過多的指責可能早已形成防衛心態。建議老師應先卸下家長的心防，可以列舉孩子曾經有，甚至只是曇花一現的好行為，或聚焦在孩子尚未展現出來的潛能之上。
例如，孩子會協助清理教室垃圾，或孩子今天某段時間沒有出怪聲，孩子很聰明只是潛能沒有發揮?酘?酘讓家長認同級任老師是與家長攜手一起幫助孩子的，降低家長對立心態，較有機會贏得家長的合作，一旦家長聽入建議採行有效的方法，孩子、家長與老師將是三贏的局面。
文／沈秀敏
《養男育女調不同》一書中提到一個故事：有個十四歲的過動兒傑夫瑞，暑假時父親安排他到非洲的辛巴威打工，擔任職業獵人的助手。狩獵時，他可以連續數小時文風不動，只為等待獵物出現。職業獵人見狀，勸他暫時停用治療過動症的利他能藥物。傑夫瑞受到非洲人歡迎，得到持標槍射殺獵物的真傳，可以射中三十碼外奔馳而過的松雞，令他信心大增。回國後，雖然課堂中的他仍得仰仗藥物才能學習，但非洲之行已讓傑夫瑞因展現過人的能力而感到自信。
這個故事可以看出：過動症的問題如果易地而處就不是問題，在叢林野外空曠之處他們能夠適應良好，但回到教室中卻令人頭痛不已。現今小學校園中，班級出現過動兒並非罕見，這些精力充沛的孩子，常常影響教學品質。
國外有研究指出，過動兒如果遇到寬容、具有彈性的男老師，其偏差行為會減弱，因此，學校在行政安排上可考量讓男老師帶過動兒。可是小學校園多為女老師，如果班級出現過動兒該如何？
過動兒的症狀是注意力缺失、衝動，且自我控制力弱、活動力極強，他們因為注意力缺失，極易迷失目標，常轉個身又心有旁騖起來，老師必須即時把他拉回設定的學習目標上；也因為行為衝動難以自制，常惹事端卻又專注在錯的事上，讓老師、同學頭痛不已。這時，老師必須轉移他的注意力到對的事上。
例如，明明打了人又死不認錯，認為是對方先惹毛了他，老師可先同理他打人的動機，再引導他思考下次遇到同樣的憤怒事件該如何表達。老師在教導這類孩子時，記得要語氣平靜溫和，切忌高聲謾罵。
站在級任老師的立場，為了協助過動的孩子建立良好的人際關係，也為了班上多數學生的學習品質考量，我會建議家長讓過動兒服藥。許多老師認為最難的就是說服家長帶孩子就醫，因此適當婉轉的陳述孩子在校的情況，告訴家長，服藥可協助孩子沉澱腦中紛擾雜亂的訊息，變得比較平靜穩定，也可協助孩子抑制衝動與攻擊性，進而改善同儕關係，讓家長了解服藥對孩子的益處大過副作用。
其次，就算家長帶孩子看病拿藥了，也常忘了給孩子服藥，若同校有兄姐提醒監督他吃藥，不失為解決服藥問題的策略；也可放部分藥物在級任老師或資源班老師那兒，當老師一早見到過動兒活躍異常時，可請他吃藥，但切記餵藥前宜向該生兄姐或家長再確認一次，以避免重複服藥。也有部分的孩子服藥之後症狀未見改善，反而食欲明顯降低，就要提醒家長告知醫師用藥結果，考慮調整藥物劑量或換藥。
過動兒的家長從孩子一出生便不得安寧，隨時擔心孩子闖禍惹事，有時還得承受其他家長來告狀，忍受別人批評自己教導無方，長久以來承受沉重的壓力可想而知，因此和這類家長溝通必須十分小心，避免自己成為壓垮駱駝的最後一根稻草。
級任老師需要和家長溝通時，常是孩子累積不少的偏差行為，已達忍無可忍的程度，告知家長後又期望孩子立即見效的改善行為，所以易採單刀直入的直陳孩子錯處，忘了家長承受過多的指責可能早已形成防衛心態。建議老師應先卸下家長的心防，可以列舉孩子曾經有，甚至只是曇花一現的好行為，或聚焦在孩子尚未展現出來的潛能之上。
例如，孩子會協助清理教室垃圾，或孩子今天某段時間沒有出怪聲，孩子很聰明只是潛能沒有發揮?酘?酘讓家長認同級任老師是與家長攜手一起幫助孩子的，降低家長對立心態，較有機會贏得家長的合作，一旦家長聽入建議採行有效的方法，孩子、家長與老師將是三贏的局面。
2008年9月28日 星期日
ADHD學生的用藥問題
■ADHD學生的用藥問題（97年9月15日）國語日報
文／林桂如
有人形容注意力缺陷過動症（ADHD）兒童就像煞車壞掉的車子，對於自己的行為難以掌控。家長在教養的過程中，也因而容易發生親子衝突，甚至也常害怕翻開孩子的聯絡簿或接到教師的來電，生恐從教師口中得知孩子在學校又闖禍了。
ADHD是兒童精神科中最常見的診斷，根據美國精神醫學會統計，ADHD在學齡兒童階段約占百分之三到百分之五，而國內推估至少有十三萬名過動症學童，包括其他嚴重情緒障礙的孩子在內。這些孩子，並非源於家長教養不當或「性本惡」，也非是為自己不當行為開脫的說詞，而是一個需要大家正視與理解的真實障礙。
《時代》雜誌曾在一九九八年的封面（十一月三十日）中以斗大的標題宣告「利他能（Ritalin）的時代來臨」。過去數十年來，藥物也確實成為治療ADHD兒童的主要方式。然而，美國國家心理健康機構《ADHD手冊》（一九九六）中曾提出藥物無法治癒ADHD，只能暫時控制其症狀的警告，因此，教師與家長對於藥物宜有適度的了解與期待。
對家長而言，決定是否對其ADHD孩童採用藥物治療常是件相當掙扎的事，一方面擔心藥物可能產生的副作用，另一方面也擔心孩子服藥的行為在班上會受到特殊標記。在用藥與否的兩難間，家長宜諮詢教師與醫師的意見，討論服用藥物，對於孩子自身在生活、學習或社會互動的適應上將可能面臨的問題，而這些問題對孩子所造成的影響，是否有其他方法可以替代或彌補。
在藥物治療之外，教師與家長也應輔以適當的方式，協助孩子建立正向的學習經驗，藉由鼓勵孩子參與班級活動、分擔班級事務等機會，製造ADHD學生與同儕間良好互動的機會。有研究指出，對多數個案而言，藥物確實可以提升心理治療與特殊教育的效果，因此，透過正確與適當的用藥，將有助於提升整體治療的效果。
在班級中，教師常將孩子服用的利他能等藥物統稱為「乖乖藥」，期待孩子在服藥後就能情緒與行為穩定，成為名副其實的「乖孩子」。然而，每一種藥物皆有其限制，也並非所有孩子皆能從服藥中受益，因此，萬不可過度倚賴藥物而偏廢教育與家庭的功能。
有效的治療仍有賴醫療、教育與家庭三方面的協力，由遵從服藥的基本原則，不擅自停藥、酌增或減少劑量，並提供適當的輔導與教學介入，方能顯現較高成效。
文／林桂如
有人形容注意力缺陷過動症（ADHD）兒童就像煞車壞掉的車子，對於自己的行為難以掌控。家長在教養的過程中，也因而容易發生親子衝突，甚至也常害怕翻開孩子的聯絡簿或接到教師的來電，生恐從教師口中得知孩子在學校又闖禍了。
ADHD是兒童精神科中最常見的診斷，根據美國精神醫學會統計，ADHD在學齡兒童階段約占百分之三到百分之五，而國內推估至少有十三萬名過動症學童，包括其他嚴重情緒障礙的孩子在內。這些孩子，並非源於家長教養不當或「性本惡」，也非是為自己不當行為開脫的說詞，而是一個需要大家正視與理解的真實障礙。
《時代》雜誌曾在一九九八年的封面（十一月三十日）中以斗大的標題宣告「利他能（Ritalin）的時代來臨」。過去數十年來，藥物也確實成為治療ADHD兒童的主要方式。然而，美國國家心理健康機構《ADHD手冊》（一九九六）中曾提出藥物無法治癒ADHD，只能暫時控制其症狀的警告，因此，教師與家長對於藥物宜有適度的了解與期待。
對家長而言，決定是否對其ADHD孩童採用藥物治療常是件相當掙扎的事，一方面擔心藥物可能產生的副作用，另一方面也擔心孩子服藥的行為在班上會受到特殊標記。在用藥與否的兩難間，家長宜諮詢教師與醫師的意見，討論服用藥物，對於孩子自身在生活、學習或社會互動的適應上將可能面臨的問題，而這些問題對孩子所造成的影響，是否有其他方法可以替代或彌補。
在藥物治療之外，教師與家長也應輔以適當的方式，協助孩子建立正向的學習經驗，藉由鼓勵孩子參與班級活動、分擔班級事務等機會，製造ADHD學生與同儕間良好互動的機會。有研究指出，對多數個案而言，藥物確實可以提升心理治療與特殊教育的效果，因此，透過正確與適當的用藥，將有助於提升整體治療的效果。
在班級中，教師常將孩子服用的利他能等藥物統稱為「乖乖藥」，期待孩子在服藥後就能情緒與行為穩定，成為名副其實的「乖孩子」。然而，每一種藥物皆有其限制，也並非所有孩子皆能從服藥中受益，因此，萬不可過度倚賴藥物而偏廢教育與家庭的功能。
有效的治療仍有賴醫療、教育與家庭三方面的協力，由遵從服藥的基本原則，不擅自停藥、酌增或減少劑量，並提供適當的輔導與教學介入，方能顯現較高成效。
海角七號
今天是個很特別的日子...對啦!928教師節，從當老師開始，好像就沒遇過教師節放假，表示自己還很資淺，來不及趕上特地在928為了紀念孔夫子而放假的時期，不過今年剛好遇到星期假日，更巧又有[薔蜜]這個強颱侵襲，因此哪也不能去，只好上來無名一下。
這陣子不論是電視或是報紙，就連在學校也都在討論最火熱的一部電影[海角七號]，原本不喜歡看電影的我(看10部有9部會睡著)，也在校長的鼓吹下(她說如果冏男孩70分，海角可以得到300分)，昨天終於第一次到鳳山的東亞戲院觀看。
八點到買票，最近一場是8點10分，可是已經滿場，只好買8點50分，先去吃個東西再入場，看完已經十一點五分了，散場時，挖哩咧!人更多，可能因為颱風來，星期天又不用上班上課，人超多了，應該是爆滿吧!這對於長期低迷的國片應該是不小的震撼!。
看完整部影片，才發現為什麼這部電影票房會這麼好，我個人認為，真的不會讓我睡著，整場都是爆點，笑點十足，此外，男女主角的對手戲是值得去浪漫體會，我覺得會引起國內那麼大的迴響是他很本土，如同於戲內代表主席堅持要請當地的樂團來當暖場，而不是請外來的樂團，就是要給自己一個機會，既使外來的和尚會念經，本地的也不差，也拉開了整場戲的主題。
昨天看完，馬上上網看一下官方網站，發現有的人已經看過五遍，嗯!如同網路上說的，好的國片就要支持，千萬不要去抓來下載，這真的是值得推薦給大家，走入戲院觀看的一部片喔!!!
2008年9月24日 星期三
特教班老師的心事 成就感來自教育愛與熱忱
2008-9-25 自由時報 文／老夫子
特教班老師的心事 成就感來自教育愛與熱忱
身為特教老師，教導的都是全校最「special」的學生。我們大多進行小班小組資源課程，採取孔夫子主張「因材施教」與「有教無類」的教育方針，為每個特殊學生量身訂作專屬的個別化教育計畫，這份文件代表著我們對孩子全人式的完整教育服務。
我想，每個孩子都是爸媽的寶貝，更何況是特殊的孩子。若本身已經特殊，再加上弱勢家庭，除了學校教育，又有誰可以帶給孩子愛與溫暖？因此，我們教導的學生包羅萬象，各式疑難雜症都得接招，也必須時常與家長、孩子、導師三方溝通聯繫，搭起友誼的橋樑。畢竟，孩子們的天生限制，我們最清楚；而部分學生在校狀況的確不少，我們必須適時協助、處理緊急情況（如：打人、逃學等），尋找孩子們最適合的學習風格與班級生存之道，並和普通班老師們共同討論、建議家長們教養策略。
大家一定會猜想，這麼小班化的精緻教學，孩子們應該會對老師記憶深刻吧？！事實不然。每年教師節，我幾乎沒收到過任何卡片或聽到孩子對我說：「教師節快樂！」反之，當我詢問：「今天是什麼日子？」學生們往往摸著頭想不出來。當我提示他們，學生反而說：「老師，為什麼教師節沒放假？」
每當普通班在教師節當日響起此起彼落的歡呼聲，或其他老師高興地接收一堆學生們的卡片、禮物，並分享昔日教過的學生回校看他們的喜悅之情時，我都會默默對自己說：「這份工作的成就感來自教育愛與熱忱，尤其是自己為自己打氣的力量，才能一步步地堅持下去！」
特教班老師的心事 成就感來自教育愛與熱忱
身為特教老師，教導的都是全校最「special」的學生。我們大多進行小班小組資源課程，採取孔夫子主張「因材施教」與「有教無類」的教育方針，為每個特殊學生量身訂作專屬的個別化教育計畫，這份文件代表著我們對孩子全人式的完整教育服務。
我想，每個孩子都是爸媽的寶貝，更何況是特殊的孩子。若本身已經特殊，再加上弱勢家庭，除了學校教育，又有誰可以帶給孩子愛與溫暖？因此，我們教導的學生包羅萬象，各式疑難雜症都得接招，也必須時常與家長、孩子、導師三方溝通聯繫，搭起友誼的橋樑。畢竟，孩子們的天生限制，我們最清楚；而部分學生在校狀況的確不少，我們必須適時協助、處理緊急情況（如：打人、逃學等），尋找孩子們最適合的學習風格與班級生存之道，並和普通班老師們共同討論、建議家長們教養策略。
大家一定會猜想，這麼小班化的精緻教學，孩子們應該會對老師記憶深刻吧？！事實不然。每年教師節，我幾乎沒收到過任何卡片或聽到孩子對我說：「教師節快樂！」反之，當我詢問：「今天是什麼日子？」學生們往往摸著頭想不出來。當我提示他們，學生反而說：「老師，為什麼教師節沒放假？」
每當普通班在教師節當日響起此起彼落的歡呼聲，或其他老師高興地接收一堆學生們的卡片、禮物，並分享昔日教過的學生回校看他們的喜悅之情時，我都會默默對自己說：「這份工作的成就感來自教育愛與熱忱，尤其是自己為自己打氣的力量，才能一步步地堅持下去！」
成就感低...事情多...歡迎普通班老師來體驗與震撼...
由於縣府規定擔任組長，所酌減的上課節數必須由普通班老師對等補足，因此來到後庄開始接任輔導組、資料組的業務，前三年都是由鳳芬主任幫忙補四節，這學期開始，則由伶娟老師協助。
記得鳳芬主任上完第一堂資源班課後，就說：「學生怎麼都教不會啊？」感覺非常沮喪，畢竟在普通班中，大部分的孩子都會與老師互動，問答時也多有反應，老師所得到的回饋也比較多，然而在資源班，每個孩子的學習狀況、情緒控制都不大相同，雖然我已經盡量把「資優生」編入主任的教學群組中，但主任仍然經過了兩年的教學後才慢慢適應如何與特教孩子互動，那時我最常鼓勵她的一句話：「如果一教就會的，應該就不是我們的學生了。」今年主任接任教務處，無法再繼續支援，重新回到普通班的教學場景，今天開心的說：「普通班孩子的反應真的很棒，回饋多、互動感覺很好，跟在資源班上課的感覺差很多。」。
然而今年第一次接資源班的伶娟老師，是本科系特教組，今年拜託她協助這四堂課六位學生，經過了這三個多禮拜，發現孩子的情緒反應、上課規矩無法像普通班孩子配合，且我們除了準備課前的學習教材，更需把每位孩子每次的學習紀錄打成聯絡單，資源班四堂課相較於普通班四堂課，好像多了許多事情要做。
非常感謝鳳芬主任及伶娟老師願意協助，特教與普教互相交流，讓普通班老師知道我們特教的運作方式，也希望未來能有更多的普通班老師來參與資源班的教學，親身來體驗會比我們口述的更加有震撼力喔~~~歡迎來報名...
記得鳳芬主任上完第一堂資源班課後，就說：「學生怎麼都教不會啊？」感覺非常沮喪，畢竟在普通班中，大部分的孩子都會與老師互動，問答時也多有反應，老師所得到的回饋也比較多，然而在資源班，每個孩子的學習狀況、情緒控制都不大相同，雖然我已經盡量把「資優生」編入主任的教學群組中，但主任仍然經過了兩年的教學後才慢慢適應如何與特教孩子互動，那時我最常鼓勵她的一句話：「如果一教就會的，應該就不是我們的學生了。」今年主任接任教務處，無法再繼續支援，重新回到普通班的教學場景，今天開心的說：「普通班孩子的反應真的很棒，回饋多、互動感覺很好，跟在資源班上課的感覺差很多。」。
然而今年第一次接資源班的伶娟老師，是本科系特教組，今年拜託她協助這四堂課六位學生，經過了這三個多禮拜，發現孩子的情緒反應、上課規矩無法像普通班孩子配合，且我們除了準備課前的學習教材，更需把每位孩子每次的學習紀錄打成聯絡單，資源班四堂課相較於普通班四堂課，好像多了許多事情要做。
非常感謝鳳芬主任及伶娟老師願意協助，特教與普教互相交流，讓普通班老師知道我們特教的運作方式，也希望未來能有更多的普通班老師來參與資源班的教學，親身來體驗會比我們口述的更加有震撼力喔~~~歡迎來報名...
2008年9月23日 星期二
園丁姐姐五年的承諾...
不經意的發現了一個值得推薦的blog，內容記錄了一位特教老師的教學心情與日記，其中看到【園丁姐姐五年的承諾】http://www.wretch.cc/blog/kidsalways/11790357，（其中教師甄試口試委員問她一個特別的問題：「如果你考取本市特教老師，你預期你五年後會成為什麼樣的一個人？」園丁姐姐回答：「可以肯定的是，五年後，我一定還在特教界，因為我已經決定了要一輩子走特教的路…」）突然覺得她好偉大啊!!!
也讓我算一算自己實際教學年資(不含當兵年資)也剛好五年多，這五年多來從六龜的特教班，一直到現在落腳的後庄資源班，雖然班級類別不太一樣，但還都是特殊教育的班級。
五年的時間不算長也不算短，有喜悅與心酸，曾經歡樂也曾疲倦，記得剛退伍時，許多普通班老師都會問：「什麼時候要轉普通班啊？年輕人就是要到普通班才對。」我都會笑著回答：「快了快了」，畢竟很多同學們都已經跳巢到普通班，離開特教這個千年冷宮。但是最近發現，有好多老師都會說：「你要繼續待在特教班喔！不要轉普通班了，因為特教的孩子需要有你這種有衝勁、有耐心的老師。」這五年的轉變怎麼這麼大啊？是老師的觀念改變了，還是特教環境變了，亦或是整個大環境改變了，莫非「是我改變了？？？」
今天準備替身心障礙孩子申請交通補助費，資格必須是中度以上（含中度）才能申請，ㄟ，這學期怎麼減少了那麼多個案，仔細瞧一瞧，其中有兩位原本是班上智能障礙中度的孩子，經過重新鑑定的結果，已經更改為輕度，這難道是之前鑑定錯誤低估了，哈哈哈，還是我教學有方，把他們從「中度」的「深淵」救出來到「輕度」的「樂園」，不管如何，他們的確是進步了、成長了，其中一位家長拿到輕度手冊，一大早跑來跟我說：「老師，小真已經重新鑑定為輕度」，雖然是紅了眼眶，但是卻是微笑著，此時那顆顆晶晶瑩剔透的淚珠子應該是人間最甘醇甜美的…
很幸運這五年多來，有許多鼓勵我、支持我的夥伴與師長，以及家長的配合，更重要的是這些小菩薩、小天使，因為有你們，讓我每天的生活充滿了酸甜苦辣，豐富了我的人生，雖然我無法像園丁姐姐肯定的說「決定了要一輩子走特教的路」，但我能很堅定的說：「到目前為止，我從來沒有後悔走特教這一條路」。
也讓我算一算自己實際教學年資(不含當兵年資)也剛好五年多，這五年多來從六龜的特教班，一直到現在落腳的後庄資源班，雖然班級類別不太一樣，但還都是特殊教育的班級。
五年的時間不算長也不算短，有喜悅與心酸，曾經歡樂也曾疲倦，記得剛退伍時，許多普通班老師都會問：「什麼時候要轉普通班啊？年輕人就是要到普通班才對。」我都會笑著回答：「快了快了」，畢竟很多同學們都已經跳巢到普通班，離開特教這個千年冷宮。但是最近發現，有好多老師都會說：「你要繼續待在特教班喔！不要轉普通班了，因為特教的孩子需要有你這種有衝勁、有耐心的老師。」這五年的轉變怎麼這麼大啊？是老師的觀念改變了，還是特教環境變了，亦或是整個大環境改變了，莫非「是我改變了？？？」
今天準備替身心障礙孩子申請交通補助費，資格必須是中度以上（含中度）才能申請，ㄟ，這學期怎麼減少了那麼多個案，仔細瞧一瞧，其中有兩位原本是班上智能障礙中度的孩子，經過重新鑑定的結果，已經更改為輕度，這難道是之前鑑定錯誤低估了，哈哈哈，還是我教學有方，把他們從「中度」的「深淵」救出來到「輕度」的「樂園」，不管如何，他們的確是進步了、成長了，其中一位家長拿到輕度手冊，一大早跑來跟我說：「老師，小真已經重新鑑定為輕度」，雖然是紅了眼眶，但是卻是微笑著，此時那顆顆晶晶瑩剔透的淚珠子應該是人間最甘醇甜美的…
很幸運這五年多來，有許多鼓勵我、支持我的夥伴與師長，以及家長的配合，更重要的是這些小菩薩、小天使，因為有你們，讓我每天的生活充滿了酸甜苦辣，豐富了我的人生，雖然我無法像園丁姐姐肯定的說「決定了要一輩子走特教的路」，但我能很堅定的說：「到目前為止，我從來沒有後悔走特教這一條路」。
2008年9月17日 星期三
失聲了...靠嘴巴吃飯的工具竟然故障了...
上週喉嚨痛痛的，原本以為喝點溫開水就會好，再加上IEP會議，與家長討論的太熱烈，另外又遇到颱風，稍微淋雨，所以更加嚴重了，因為堅持不去看醫生，看看自己會不會有抗體自己好，到了昨天，整個喉嚨都發不出聲音，想到要怎麼上課，頭就大了～～～
想到靠嘴巴吃飯的工具「秀逗」了，跟小朋友的互動需溫柔，比手畫腳，有點痛苦，再加上自己愛講話，不能說話真的很痛苦。還好班上的小天使小菩薩很貼心，上課蠻配合的，安安穩穩的渡過這幾天...
想到靠嘴巴吃飯的工具「秀逗」了，跟小朋友的互動需溫柔，比手畫腳，有點痛苦，再加上自己愛講話，不能說話真的很痛苦。還好班上的小天使小菩薩很貼心，上課蠻配合的，安安穩穩的渡過這幾天...
2008年9月16日 星期二
態度改變 孩子的人生也會改變
這兩個小短片看完蠻有感觸的，如同我常常跟普通班老師或家長說的，【並不是孩子學不會，是我們還沒有找到適合他們學習的方法】，給孩子多點信心、多點鼓勵，少點責備，相信孩子們會學得很快樂，自己也會很愉悅，一舉數得...
2008年9月12日 星期五
IEP會議
今天晚上6點20分是本學期的IEP會議，依照往例在資源班召開，這次來的家長還算[踴躍]，共有七位，從開始到結束已經是晚上7點40分了。
從94年創班至今，我們都是老師與家長個別會談，感覺很像醫生在看診，一個諮詢完換下一號，開會之前還跟主任說要先掛號或發號碼牌...
與家長的會談中，感覺家長對資源班的肯定與支持，心裡真的有說不出的安慰與感動。前天與伶娟聊天，今年很感謝她支援資源班四堂課，特教老師不斷流失，一但到普通班往往就不會想要再回到特教，這能怪老師嗎???
特教環境的艱難、心酸，這是讓特教老師流失的主因，現在普通班導師只要管好班上學生、班級經營，其他行政都不用擔心，專心於教學，可是特教老師卻是不斷的增加行政工作，雖然教育處特教科要求把特教行政回歸學校相關組長，但這可能嗎?
只要組長說聲[這我不太懂...公文知會特教老師...請特教老師完成...]特教老師會真的如同普通班老師可以不管嗎???諸如此類，不要說這是個別學校的問題，我想只要有特教班的學校都會碰到相同的問題。
上次參與教材編輯，需要彙整各縣市網頁教材，我負責台北縣市、基隆市，上網找這些縣市學校的特教相關教材，發現只要該校設有特教班或資源班，不管是一班、二班還是三班以上，都會有特教組長(有些學校設啟學組長)，特教的行政工作真的不少，學校多一個特教班，工作不單單只是幾張公文、幾個計畫就能交差了事，反而為了之後相關評鑑都要有所準備，因此，特教人才流失只是時間早晚的問題罷了~~~
真的很期待高雄縣特教能穩定中求進步，但求進步的同時，也應該考量到給老師的子彈與支援(資源)是否足夠，畢竟特教不是一個人幹的事情..............
從94年創班至今，我們都是老師與家長個別會談，感覺很像醫生在看診，一個諮詢完換下一號，開會之前還跟主任說要先掛號或發號碼牌...
與家長的會談中，感覺家長對資源班的肯定與支持，心裡真的有說不出的安慰與感動。前天與伶娟聊天，今年很感謝她支援資源班四堂課，特教老師不斷流失，一但到普通班往往就不會想要再回到特教，這能怪老師嗎???
特教環境的艱難、心酸，這是讓特教老師流失的主因，現在普通班導師只要管好班上學生、班級經營，其他行政都不用擔心，專心於教學，可是特教老師卻是不斷的增加行政工作，雖然教育處特教科要求把特教行政回歸學校相關組長，但這可能嗎?
只要組長說聲[這我不太懂...公文知會特教老師...請特教老師完成...]特教老師會真的如同普通班老師可以不管嗎???諸如此類，不要說這是個別學校的問題，我想只要有特教班的學校都會碰到相同的問題。
上次參與教材編輯，需要彙整各縣市網頁教材，我負責台北縣市、基隆市，上網找這些縣市學校的特教相關教材，發現只要該校設有特教班或資源班，不管是一班、二班還是三班以上，都會有特教組長(有些學校設啟學組長)，特教的行政工作真的不少，學校多一個特教班，工作不單單只是幾張公文、幾個計畫就能交差了事，反而為了之後相關評鑑都要有所準備，因此，特教人才流失只是時間早晚的問題罷了~~~
真的很期待高雄縣特教能穩定中求進步，但求進步的同時，也應該考量到給老師的子彈與支援(資源)是否足夠，畢竟特教不是一個人幹的事情..............
2008年9月9日 星期二
特殊教育專業團隊服務......
開學了，今年特別有點適應不良...以往開學時，總會覺得看到小朋友就像看到開心的花朵，心情開朗許多，但是今年卻沒有這種感覺...
這學期仍然替孩子申請相關的特教專業團隊服務，只是服務內容、方式及表格都改了，這兩週物理、職能治療師皆到校來評估孩子的狀況，而服務的方式以間接教師、家長諮詢，不再是直接的服務，雖然這個方向是現在主要趨勢，但仔細想想，畢竟特教老師不像專業治療師，有經過長時間的職前訓練與治療經驗，如何將治療師的建議直接為孩子做服務，就怕一不小心折斷骨頭、扭到，這些都是我們無法承擔的。
若說要把治療師的建議納入我們的課程內容，集中式特教班似乎還能做，但資源班要納入則有些困難，不但在排課、分組都要傷腦筋，在課程的實施上也需顧慮，其實若能由特教老師與治療師協同，我想這不失為一個好方法，特教老師研擬教學內容，治療師協助相關專業服務，在一節課內，都能結合，不是只為了省錢，治療師服務時數不足，把所有的責任跟工作由特教老師一肩扛起，這擔子是否太沈重了...
這學期仍然替孩子申請相關的特教專業團隊服務，只是服務內容、方式及表格都改了，這兩週物理、職能治療師皆到校來評估孩子的狀況，而服務的方式以間接教師、家長諮詢，不再是直接的服務，雖然這個方向是現在主要趨勢，但仔細想想，畢竟特教老師不像專業治療師，有經過長時間的職前訓練與治療經驗，如何將治療師的建議直接為孩子做服務，就怕一不小心折斷骨頭、扭到，這些都是我們無法承擔的。
若說要把治療師的建議納入我們的課程內容，集中式特教班似乎還能做，但資源班要納入則有些困難，不但在排課、分組都要傷腦筋，在課程的實施上也需顧慮，其實若能由特教老師與治療師協同，我想這不失為一個好方法，特教老師研擬教學內容，治療師協助相關專業服務，在一節課內，都能結合，不是只為了省錢，治療師服務時數不足，把所有的責任跟工作由特教老師一肩扛起，這擔子是否太沈重了...
2008年8月20日 星期三
沙巴7/13-71/7
第一天7/13從飛機上拍的...快到目的地沙巴囉~~~
摸摸渣渣冰...很像我們台灣的挫冰...雖然不錯吃，但是還是台灣的紅豆牛奶冰好吃...
這是沙巴首府（亞庇）的清真寺...他的四周圍是湖，因此感覺好像是在水中建造的...
猜猜看...這是啥咚咚咧？？？猜不到吧！！！這是檳榔...不過小心不能吃喔！因為有毒...
這是亞庇最大間的佛教寺廟（普陀寺），是華人的宗教信仰中心...這尊是觀世音菩薩，很男性化吧!!!
這是神山國家公園裡小木屋拍的，對面那座是俗稱的「寡婦山」，導遊說了一連串的故事，從前在中國廣東有一位男子來到沙巴經商，遇到這裡一位原住民女孩，一段相處時間後，男子表示要先回中國處理事情後再回來，這位原住民女孩不久後生下嬰兒，為了怕中國男子回來找不到他們，因此就在神山這個地方望啊望、等啊等，最後變成石頭。
導遊說，仔細瞧一瞧山上最左邊，像不像一位女孩抱著一個孩子，我覺得不是很像，導遊說要靠自己想像～～～
第二天7/14神山國家公園內「樹頂吊橋」， 真的蠻恐怖的，在吊橋高大的樹木間連成線，注意喔~千萬不能在吊橋上追趕跑跳碰，否則會被警告或罰錢的，且進入吊橋照相，一台相機酌收馬幣5元(相當台幣50元)，所以同團最好都是認識的人，用同一台相機拍就可省下不少錢了...
第三天7/15，九如河泛舟，刺激程度不比台灣的秀姑巒溪或荖濃溪，但是中途小憩時，可以體驗「人體泛舟」，順著河水溜下來，即使不會游泳也能玩喔~~~也可以兩兩勾著一起，甚至4~5更刺激...
泛舟結束後，再終點站就能當場享用午餐，馨元...快去拿雞腿，會被搶光了...
這位帥哥Keven，像不像今年的金曲歌王「曹格」呢???
在路邊，看到賣榴槤的攤販，超愛吃的孟寬主任跟冬媛老師兩個人就把一顆榴槤給嗑光了(曹格有幫忙吃ㄧ點)...
攤販把鳳梨的仔去除，聽說台灣老一輩的都這樣做...
來到沙巴，都沒遇到像台灣賣現泡冷飲，說巧不巧，第3~4天住宿的隔壁就有一間，看看招牌寫著台灣喔~~~
這一杯珍珠奶茶台幣35元，不算貴啦~~~老闆是台灣人...
吃完晚餐後，原本要去看螢火蟲，不過雨下得太大了，只好隔天(第四天最後一晚)去看(仍然冒雨)，因此先去沙巴最大的夜市，不過也還好，跟高雄瑞豐夜市簡直是雞翅比雞腿...所以買兩支來吃吃(1隻10元台幣)
第四天7/16，沙皮島上的潛水活動...沙巴共有五個外島，都可以進行水上活動...不過大部分都要自費...原本對海中摩托車及飛漁船很有興趣，不過各要2500台幣，如果自助旅行就可以把行程納入...
快到了~~~不要急...
坐船大約只要不到15分鐘就到了...不用怕暈船...回程的「運匠」開的超快的...可能不到10分鐘...
海水真的很清澈，還有許多魚在海中游，比墾丁或綠島都還漂亮~~~
大家圍在一起餵魚，只要把土司放入寶特瓶內，慢慢擠壓魚就會圍過來吃...浮潛時，到水中餵魚，會發現所有的魚都在你眼前爭先恐後的搶食...
浮潛後，可以在島上享用午餐，內容大約也都跟泛舟結束後的餐點一樣，高麗菜、雞翅、炒麵等等...
喝下午茶時間，由於老闆是印度人，所以可以看到許多印度人在這吃東西，真的...印度人真的用手拿東西吃，吃完洗洗手...超級環保...
這是下午茶的內容，印度拉茶；印度甩餅...在影片中有製作甩餅的過程喔...
中間那位就是印度人老闆...
第四天的度假飯店，這間感覺比較有像度假村的感覺...
這裡是客廳，感覺有點像台灣的名宿，感覺很溫馨...
這裡是主要的客廳，布置得很高級...可惜的是菜都煮的太鹹了，鹹到無法嚥下...
這一棟二樓都是我們的...房間還不錯，但是浴室就小到不行...
第五天7/17，這一間是沙巴有名的巧克力專賣店...可刷卡、用馬幣或台幣...
沙巴的金融大樓，幫助許多窮苦的孩子完成學業，看我可以用手托住整棟大樓...
準備吃中餐的路上，遇到翻車事故...
只有10人的團體，這輛巴士會不會太大氣了點...
這次的沙巴之旅，感覺很輕鬆，沒有壓力，因為扣除領隊（鐘珠老師）及她姪女，其餘8人也都是學校同事及親朋好友，總共才10人，所以一邊走，一邊改行程，不過都還是有完成計畫，也感謝孟寬主任熱情邀約，才不至於流「團」，也恭喜第一次出國坐飛機的惠蓉老師、冬媛老師，更重要的是，我們平安的回到高雄，當天飛高雄的班機，由於颱風臨時無法降落，改到桃園機場，等了快要兩個鐘頭才又飛回高雄，大家擔心的是「我們買的榴槤冰棒、酪梨冰棒會不會已經變成榴槤水、酪梨水了」...
摸摸渣渣冰...很像我們台灣的挫冰...雖然不錯吃，但是還是台灣的紅豆牛奶冰好吃...
這是沙巴首府（亞庇）的清真寺...他的四周圍是湖，因此感覺好像是在水中建造的...
猜猜看...這是啥咚咚咧？？？猜不到吧！！！這是檳榔...不過小心不能吃喔！因為有毒...
這是亞庇最大間的佛教寺廟（普陀寺），是華人的宗教信仰中心...這尊是觀世音菩薩，很男性化吧!!!
這是神山國家公園裡小木屋拍的，對面那座是俗稱的「寡婦山」，導遊說了一連串的故事，從前在中國廣東有一位男子來到沙巴經商，遇到這裡一位原住民女孩，一段相處時間後，男子表示要先回中國處理事情後再回來，這位原住民女孩不久後生下嬰兒，為了怕中國男子回來找不到他們，因此就在神山這個地方望啊望、等啊等，最後變成石頭。
導遊說，仔細瞧一瞧山上最左邊，像不像一位女孩抱著一個孩子，我覺得不是很像，導遊說要靠自己想像～～～
第二天7/14神山國家公園內「樹頂吊橋」， 真的蠻恐怖的，在吊橋高大的樹木間連成線，注意喔~千萬不能在吊橋上追趕跑跳碰，否則會被警告或罰錢的，且進入吊橋照相，一台相機酌收馬幣5元(相當台幣50元)，所以同團最好都是認識的人，用同一台相機拍就可省下不少錢了...
第三天7/15，九如河泛舟，刺激程度不比台灣的秀姑巒溪或荖濃溪，但是中途小憩時，可以體驗「人體泛舟」，順著河水溜下來，即使不會游泳也能玩喔~~~也可以兩兩勾著一起，甚至4~5更刺激...
泛舟結束後，再終點站就能當場享用午餐，馨元...快去拿雞腿，會被搶光了...
這位帥哥Keven，像不像今年的金曲歌王「曹格」呢???
在路邊，看到賣榴槤的攤販，超愛吃的孟寬主任跟冬媛老師兩個人就把一顆榴槤給嗑光了(曹格有幫忙吃ㄧ點)...
攤販把鳳梨的仔去除，聽說台灣老一輩的都這樣做...
來到沙巴，都沒遇到像台灣賣現泡冷飲，說巧不巧，第3~4天住宿的隔壁就有一間，看看招牌寫著台灣喔~~~
這一杯珍珠奶茶台幣35元，不算貴啦~~~老闆是台灣人...
吃完晚餐後，原本要去看螢火蟲，不過雨下得太大了，只好隔天(第四天最後一晚)去看(仍然冒雨)，因此先去沙巴最大的夜市，不過也還好，跟高雄瑞豐夜市簡直是雞翅比雞腿...所以買兩支來吃吃(1隻10元台幣)
第四天7/16，沙皮島上的潛水活動...沙巴共有五個外島，都可以進行水上活動...不過大部分都要自費...原本對海中摩托車及飛漁船很有興趣，不過各要2500台幣，如果自助旅行就可以把行程納入...
快到了~~~不要急...
坐船大約只要不到15分鐘就到了...不用怕暈船...回程的「運匠」開的超快的...可能不到10分鐘...
海水真的很清澈，還有許多魚在海中游，比墾丁或綠島都還漂亮~~~
大家圍在一起餵魚，只要把土司放入寶特瓶內，慢慢擠壓魚就會圍過來吃...浮潛時，到水中餵魚，會發現所有的魚都在你眼前爭先恐後的搶食...
浮潛後，可以在島上享用午餐，內容大約也都跟泛舟結束後的餐點一樣，高麗菜、雞翅、炒麵等等...
喝下午茶時間，由於老闆是印度人，所以可以看到許多印度人在這吃東西，真的...印度人真的用手拿東西吃，吃完洗洗手...超級環保...
這是下午茶的內容，印度拉茶；印度甩餅...在影片中有製作甩餅的過程喔...
中間那位就是印度人老闆...
第四天的度假飯店，這間感覺比較有像度假村的感覺...
這裡是客廳，感覺有點像台灣的名宿，感覺很溫馨...
這裡是主要的客廳，布置得很高級...可惜的是菜都煮的太鹹了，鹹到無法嚥下...
這一棟二樓都是我們的...房間還不錯，但是浴室就小到不行...
第五天7/17，這一間是沙巴有名的巧克力專賣店...可刷卡、用馬幣或台幣...
沙巴的金融大樓，幫助許多窮苦的孩子完成學業，看我可以用手托住整棟大樓...
準備吃中餐的路上，遇到翻車事故...
只有10人的團體，這輛巴士會不會太大氣了點...
這次的沙巴之旅，感覺很輕鬆，沒有壓力，因為扣除領隊（鐘珠老師）及她姪女，其餘8人也都是學校同事及親朋好友，總共才10人，所以一邊走，一邊改行程，不過都還是有完成計畫，也感謝孟寬主任熱情邀約，才不至於流「團」，也恭喜第一次出國坐飛機的惠蓉老師、冬媛老師，更重要的是，我們平安的回到高雄，當天飛高雄的班機，由於颱風臨時無法降落，改到桃園機場，等了快要兩個鐘頭才又飛回高雄，大家擔心的是「我們買的榴槤冰棒、酪梨冰棒會不會已經變成榴槤水、酪梨水了」...
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